大學生青年志願者活動是大學生思想道德教育和社會實踐的有機組成部分，多年來我校以提高大學生實踐能力和綜合素質為指導思想，結合我校學生的特點，開展了豐富多彩的青年志願者活動，產生了一定的社會影響力，有效地支援了公共文化服務建設。
大學生青年志願者公共文化服務體系
一、指導思想
志願者服務作為一種以自願且不計報酬的社會公益行為，在參與社會活動、促進社會進步、構建和諧社會中起到越來越重要的作用。志願者成為現代社會發展過程中的一股巨大的人力資源，志願者隊伍的發展對於改善居民的生活質量，提高市民的素質，促進社會融合具有巨大意義。隨著志願者隊伍的日益壯大、志願服務體系的不斷完善和志願者活動的廣泛開展，志願者在本市公共文化領域也發揮著不可替代的重要作用，對於推動本市的文化建設，提高城市文明程度和市民文化素質構建和諧社會有著重要的意義。
結合學校切實情況，在學生工作中如何結合學生的個體情況，了解他們，推廣青年志願者活動，提高他們的實踐能力，確立其與未來發展相適應的社會能力，幫助他們樹立正確的公民意識和勞動價值觀，可以提高大學生綜合素質，促進大學生全面發展的重要任務，也為城市的公共文化服務體系建設增磚加瓦。
二、案例概述
東北大學秦皇島分校計算機與通訊工程學院以大學生志願者組織為依託以院志願者部為平台，構建大學生社會實踐基地。一年來，通過廣大志願者的共同努力，在院領導的支援下，志願者部共組織支持者參與志願服務23次，服務總時長達247小時。在實踐中，我們建立起了「東北大學秦皇島分校彩色粉筆支教組織」，參與了支教、環保、敬老等活動，成為我校志願者的先鋒隊伍。
其中，以「彩色粉筆組織」為主的支教實踐活動尤其具有教育意義，為社會服務貢獻了自己的力量。
三、案例分析
1.理論依據
公民意識是指公民個人對自己在國家中地位的自我認識，它圍繞公民的權利與義務關係反映公民對待個人與國家、個人與社會、個人與他人之間的道德觀念、價值取向、行為規範等等。它強調的是人在社會生活中的責任意識、公德意識、民主意識等基本道德意識。大學生作為特殊的社會群體，在中小學教育中已經掌握和學習到了一定的理論知識，但是在個人責任意識、對社會的奉獻意識和對其他社會成員的公德意識方面欠缺具體的認識，其主要原因就在於其缺乏參與社會，進行社會實踐，了解社會、了解民情的機會。
通過活動為學生增長了見識，也為社會公共事業增磚加瓦。
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