如何讓學生學會聆聽

大麥山中心小學：唐秀萍

相信很多教師都有這麼乙個體會：學生上課坐不住，東張西望，一張張小嘴就像小鳥一樣，總愛嘰嘰喳喳說個不停，特別是每當我們講重要內容時，總有學生在下面交談，玩弄些手中的鉛筆，橡皮，或是一臉茫然的發呆，對老師講的東西毫不理會。有時提問時，總有同學一邊舉手一邊大喊甚至走出座位：

「我來我來」。有時沒有叫到他們的同學又不管三七二十一先說了答案再說，因此感覺特別的煩躁，課也上不好，學生自然也就沒興趣學，這麼一來，每天的課都草草結束，更多的是去應付這些嘰嘰喳喳的小嘴。

那麼，對這些並不懂事的學生我們應該怎麼辦呢？我覺得首先要做的就是讓他們學會聆聽，聆聽對方，聆聽周邊的聲音。中低年級的學生都不喜歡聆聽，他們總是以自己為中心，喜歡表現自己，而且因為年齡小，自控力差，因此最重要的一點就是先要讓學生集中注意力，學會聽旁邊的聲音。

如何讓他們學會聆聽呢？首先，我們教師必須先學會去聆聽他們的話語，去聆聽他們的心聲，當學生發言時，我們應該認真耐心的聽，給學生樹立榜樣。其次我們老師授課時，則不能滿足於學生在課堂上表現的認真狀態，要對授課內容和授課方式等進行大膽創新，引導學生最大程度的聆聽。

在講課時，教師的音調應清楚而舒適，並且抑揚頓挫等等。再者，我們可以以**，**、故事等方式創設情境激發學生興趣，讓他們集中注意，同時還可以讓學生重複授課內容，並以比賽鼓勵的形式看誰坐的好，看哪個小組坐的好等等。最後，我們也可以制定上課傾聽規則：

①老師說話時，大家聽，如有學生違反則讓他重複內容，別的同學不可以提示；②同學發言時，要等發言完才舉手，提出意見，如有違規，則扣小組分數等等。

良好的聆聽習慣是發展學生聆聽能力的前提和必備條件，學會聆聽不僅是學生學習習慣的培養，也是學生綜合素質的體現，因此學生聆聽習慣的養成是乙個長期的過程，我們應該貫穿於課堂始終，並且在學習生活中也應該積極培養學生的聆聽習慣，那麼我相信我們的課會上的更輕鬆，學生們也會學的更好。