孝義九中高瑞平
在「大排查、大接訪、大化解」這三大活動中，我為了讓每位家長都能及時了解孩子的動態、及時反饋問題。切實做好我校的信訪穩定工作。實現「小事不出室、大事不出門」。我採取了以下措施：
1、摸底排查學生之間存在的問題或隱患。問卷調查之後，進行問題歸類。教師深入學生的日常生活，坦誠接受來自學生或學生家長建設性的意見。
2、充分利用好班日誌，及時了解孩子的動態。班日誌讓專人負責，公開接受一些意見。負責人及時反饋班主任。
3、開展家校聯絡活動，家訪是家校聯絡活動的有效方式。它作為聯絡家庭與學校的一條紐帶，發揮了無可替代的作用。
對於家訪的物件，我選擇的是後進生，我覺得「後進生」問題比較多，容易出現問題。但在家訪時也要講究策略、說話的技巧。老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析學生，用優點去克服缺點。
所以在家訪時我把握實際，靈活調節，在輕鬆融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、**教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
這次我家訪的是一位後進生。該學生上課總是愛睡覺，作為教師的我私下問其原因。該學生總是找各種理由說沒什麼原因即使說出一些原因也令人難以置信。
我也對我的教學進行了反思，是否是因為我教學不能激發學生興趣，還是學生家裡發生了什麼事情。經過與學生的交流，絕大多數反映並不是那樣，所以我決定家訪，找出究竟是什麼原因。
到了學生家，家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話，讓他們很少操心。
她晚上都是按時睡覺，不過最近也發現有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什麼？
藉口說睡眠不好。我發覺這純粹是藉口，懷疑她晚上並沒按時睡覺。經過我和家長的耐心教育，她終於說出了個原委。
原來這段時間她成了瓊瑤迷，天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課瞌睡。
在這次家訪後，該生表現特棒。上課不在瞌睡，而且也能跟上老師的步伐，臉上總是掛著笑容。對學習。對生活也充滿了信心。
學生畢竟是學生，作為老師要多加關心和愛護，發現問題要及時解決，否則，問題拖久了就很難解決了。
在這次家訪過程中，我及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支援，同時還加深了教師與家長的感情。
讓我們好好利用這一方式，教育好我們的學生，讓我們的學生茁壯成長。為我們的學生創造一片和諧的藍天吧！
2012、04
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