吳旺在班級中是男同學的「頭」，帶著一群男同學「南征北戰」是學校的小霸王。為了改變這種現狀，我們做老師的需要付出更多的努力。蘇霍姆林斯基說過：
「同情心和由衷的關懷是教育才能的血和肉」。因此，最好的辦法就是老師體貼他、關心他、信任他，讓他真正感受師愛。
有關資料表明，在大多數情況下，兒童學習勝利感和自卑感受到教師對他們成績的反應的影響，兒童受表揚越多，對自己的期望就越高，學習就越努力。反之，受到表揚越少，兒童隨之產生的自我期望和努力就越少。因此，我特別注意發現捕捉吳旺的「閃光點」。
越野賽吳旺跑得很快，我鼓勵他，表揚他；他勞動積極，不怕髒、不怕累，我讓他負責班級衛生，果然不出所料，他的工作很認真負責，而且態
後進生惹事生非，好出風頭是為了發洩內心不良情緒。所以，單純的禁、堵、防的辦法往往禁而不止，不能根本解決問題。吳旺是個聰明的男孩，為老師做事他非常積極。
每次課下他都搶著搬作業，為了調動他的積極性，我特意安排他為語文課代表，為大家服務。通過活動，吳旺增強了自信心，也獲得了同學們的友誼。
通過一段時間的觀察，吳旺有了一些進步，打架的次數減少了，作業也能做了。以前發了試卷，他總是不改錯，塞進書包了事。現在一考完試，他就來追問成績，老師講評試卷，他在下面專心聽著、改著。
通過他的努力，學習成績進步了，打架次數也少了些，集體榮譽感也增強了。
十月份放月假，星期六中午吳的媽打**問吳旺在校和學校放假的情況的，說還沒見人回家，我就叫他媽等等，可能還在街上，晚上可能會回去的，吳的媽嗯嗯啊啊的掛了**。星期日晚上收假回來吳自修（一）遲到，沒遲到幾分鐘，開會結束後找他出來，只見這學生很憔悴，臉色很青，問其遲到的原因，吳開始閉口不說，我說要打**問他家人，他怕家人知道，只好制止我，說了實委，放假沒有回家，在百姓超市二樓玩賭博，輸了兩三千塊錢，問其錢的**，說是家裡給一部分、現在和以前的同學各借一部分。再問其為何有想去那裡玩得想法，吳就說是有前科的，只說不知道為什麼又想去，並一再強調不能告訴家人，如告訴的話父母不要他了，他就沒書讀了，可見其中毒有多深。
但後來經了解，吳從開學以來週末就會經常去那裡玩，開始手頭常有幾百塊錢，同學們沒留意，叫借錢就借給他，後來知道了就不敢借錢給他了。經過幾天的了解和談話，吳都知道自己犯錯的後果，但就是不讓給家人知道，說說給家人知道的話他就溜出校外。我只好跟政教處說明，暗中通知他媽來學校了。
而她媽來學校後也堅決不讓給他爸知道，我們又沒有他爸的聯絡方法，只好通知他舅和他媽一起來教育。在他媽來學校的前前後後，他媽打**給我叫我幫吳瞞住一些事實，不讓學校知道，這讓我意識到吳之所以會有今天，跟他媽的寵溺和教育脫不了關係。而這件事又告訴我們，只要學生遲到，不管是週末收假回來遲到了，還是學生請假沒按時回校，不管遲到的時間是長或短，作為班主任，都必須要及時了解情況，向家長匯報，這樣既可負到責任又可保護好自己。
09數本一班張文東
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