給孩子乙個權力，讓她自己去選擇（小小班）
活動內容：戶外活動
觀察物件：侯伊平
提供材料：小鼓、汗巾
案例記錄：
戶外活動的時間到了。走出盥洗室的幼兒準備外出，我準備著小鼓、汗巾和放衣箱，有些幼兒問我要不要穿外套，我轉過身說：」如果覺得冷就穿上，如果覺得不冷就不要穿，不過，老師覺得今天外面的陽光還是挺暖和的。
「結果很多的孩子都沒有穿外套，而平平則堅持穿上自己漂亮的粉紅色的棉衣。
操場上，太陽高高地懸著，孩子們跑著、跳著、笑著，已是津津的了。有的孩子開始**服，平平仍穿著她那漂亮的棉衣。」平平你不覺得熱嗎？
「看著平平的表情，我又補了一句，」不熱，是嗎？「遊戲繼續進行著，間隙，又有一些孩子開始**服，只穿了薄毛衣。
當轉到另乙個地方遊戲時，平平忍不住脫掉了漂亮的外套。
案例分析：
孩子的選擇是廣泛的、生活的、學習的、與人相處的，從重大的到無關緊要的。平平很鍾愛她的新外套，而在教室裡卻沒有機會展示，平平的心裡多少有點失落。戶外活動，恰是好機會，卻不料跑、跳中會那麼熱，出那麼多的汗。
經驗表明，孩子在運動中流汗是必然的，我當時沒有強制平平脫掉外套，而是給了她權利力尊重了她的選擇。同時，我也相信平平的這次經驗一定是深刻的。
小小班區域活動案例反思
活動內容：區域活動
觀察物件：揚揚、小雨等七八名幼兒
提供材料：各種區域材料
案例記錄：
教師：「現在我們到區域去活動，你們想做什麼？揚揚，你想做什麼？」
揚揚：「我想插小人和擺青蛙。」
教師：「今天揚揚想做兩件事了。等你做好了兩件事情，和我們說一下好嗎？」
教師：「小雨，你今天想做什麼呢？」
小雨：「我想用雪花片插花。」
教師：「插好了，給老師看好嗎？」
小雨點點頭。
老師依次有問了約
七、八個孩子想做什麼，並分別針對孩子的不同情況，對幼兒想做的事情給予了不同的指導。
案例分析：
小小班幼兒大多數時間是在區域活動的。區域活動的主旨在於給孩子提供乙個開放的時空，在這個時空中教師提供符合幼兒需要和興趣又保證有一定的發展空間的學習材料。幼兒根據自己的興趣、能力選擇區域安排自己的活動，通過對各種材料的操作去感知問題，思考和探索答案。
給孩子乙個權力，讓她自己去選擇（小小班）
活動內容：戶外活動
觀察物件：侯伊平
提供材料：小鼓、汗巾
案例記錄：
戶外活動的時間到了。走出盥洗室的幼兒準備外出，我準備著小鼓、汗巾和放衣箱，有些幼兒問我要不要穿外套，我轉過身說：」如果覺得冷就穿上，如果覺得不冷就不要穿，不過，老師覺得今天外面的陽光還是挺暖和的。
「結果很多的孩子都沒有穿外套，而平平則堅持穿上自己漂亮的粉紅色的棉衣。
操場上，太陽高高地懸著，孩子們跑著、跳著、笑著，已是津津的了。有的孩子開始**服，平平仍穿著她那漂亮的棉衣。」平平你不覺得熱嗎？
「看著平平的表情，我又補了一句，」不熱，是嗎？「遊戲繼續進行著，間隙，又有一些孩子開始**服，只穿了薄毛衣。
當轉到另乙個地方遊戲時，平平忍不住脫掉了漂亮的外套。
案例分析：
孩子的選擇是廣泛的、生活的、學習的、與人相處的，從重大的到無關緊要的。平平很鍾愛她的新外套，而在教室裡卻沒有機會展示，平平的心裡多少有點失落。戶外活動，恰是好機會，卻不料跑、跳中會那麼熱，出那麼多的汗。
經驗表明，孩子在運動中流汗是必然的，我當時沒有強制平平脫掉外套，而是給了她權利力尊重了她的選擇。同時，我也相信平平的這次經驗一定是深刻的。
小班幼兒戶外活動教學反思
對於那些活動能力差的幼兒，我會在言語上和情感上給予鼓勵和支援。如在 快樂的小兔 的遊戲中，我們根據孩子們的協調能力 彈跳力的不同，設定了不同的動作，使每乙個幼兒在遊戲中都能獲得成功的體驗，從而讓幼兒能夠帶著愉悅的情緒積極的參加體育活動。三 充分發揮幼兒的自主性 在開展的戶外活動時，常常都是由老師事先...
小班戶外活動教案
執教老師 執教班級 小班執教時間 幼兒園 活動名稱 聰明的小狗 活動目標 1 學習聽訊號手膝著地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。2 提高幼兒動作的協調性和靈活性。重點與難點 1 能根據訊號的變化，變速和變換方向爬行。2 倒退爬時別碰撞周圍的同伴。材料和環境創設 1 小鼓乙隻，啞鈴製作的肉骨頭若干，供幼...
小班戶外活動計畫
2015 2016學年度第一學期 一 我班幼兒戶外體育活動情況分析 我覺得對於小班的孩子來講，玩是最重要的。當然，我說的玩是有秩序 有組織的去玩，而不是雜亂無章的玩法。俗話說 在玩中學 在學中玩 其實，孩子們在玩的過程中就是在學的過程，在鍛鍊的過程。本學期我班將進一步根據孩子的實際情況，開展各類體育...