句容市行香中心小學巫月蘭
讀了李吉林前輩的先進事蹟，我真真實實地被感動了，同時也深深地被觸動了。***給我的最大的啟示是：她不僅用力去做教育，而是用心做教育。
不僅是讓學生成長，而是與學生教學相長，共成長。
字裡行間，我可以深切的感受到***的這顆心裡首先包含的是對學生濃濃的師愛。這種愛與父母的疼愛是不同的，是「要對孩子們一生發展和幸福負責的愛」，這種愛基於對學生的悉心觀察。當學生需要溫暖時，我們最先想到的是給學生溫暖，而***卻說不要直接給他溫暖，而是給他一把柴刀，對他說「你可以去打柴，不會打我教你怎麼打。
」你可以給他作示範，絕對不要代替他去做應由他自己去做的事。「對學生一輩子負責的愛」才是師愛的最高境界。我恍然覺得我過去對學生的愛與***師愛比層次太低了。
「對學生一輩子負責的愛」才是師愛的最高境界。
「要給學生一杯水，教師自己要有一桶水」。這句話過去老師們是經常說的，並引以為傲，因為它體現了教師知識的淵博。在資訊**的當今時代，再這樣說就已經不夠了。如何開鑿一眼泉呢？
作為教師，要想讓學生真正地走進知識，願意學習，還需要教師先走進學生的心靈，讓心與心交流與碰撞。愛是師德的最高境界，作為一名光榮的人民教師，我們不能光給學生知識，還要對學生的人格成長發生影響，從***身上我體會到了許多，這些影響會潛移默化的融入我的教育教學生活，把愛傳遞給學生。
2012.3
句容市行香中心小學尹志剛
這幾天，學習了人民教育家李吉林老師的事蹟，我收穫頗大。李吉林老師的情景教學理論中始終關注語文中的兒童，始終把兒童放在「主體」地位！情境教育是我們教學中常用的方法之一，俗話說，不怕百招會，就怕一招精。
李吉林老師把情景教學法運用的淋漓盡致，取得了很好的教學效果。雖然我一輩子也成不了李吉林老師，但我一定會以李吉林老師為榜樣，樹立「終身學習」觀念，做李吉林老師情景教育的受用者、繼承者、實踐者和創新者。
***質樸而詩意的人生，其實也充滿了坎坷，布滿了荊棘。可是，我們能感受到的，是她寬廣的胸懷和一種大智慧型。激情成就了***的詩意人生，或許作為普通的教師，我們永遠也無法達到這樣的高度，但我想只要我們有工作的熱情，又何嘗不是一種幸福？
***從事情境教育探索，沒有刻意追求成名成家；她做這件事的時候，沒想到會形成乙個學術體系，但是她創立了；開始並不是一心要做乙個什麼家，但是最後她成為乙個了不起的教育家。***之所以成為大家，主要是因為長期扎根校園，扎根課堂，堅持操守，忍耐寂寞，對教育、對孩子表現出了一種特別的愛。她堅持每天閱讀、背誦中外名家的詩篇、著作，摘抄就做了厚厚的幾大本。
為了搞教育科研，她又如飢似渴地學習教育學、心理學、美學，邊學習邊思考，做了不少卡片。用她自己的話來說就是「我的大學在小學」。她把教育當做天職和內在需求，當做一種事業，而不僅僅是一種職業。
她在長期教改實驗中逐步形成、發展、完善起來的乙個在國內教育界有較大影響的教育模式，同時，也是乙個取得較好教育效果並且頗具特色的教育模式。
李吉林老師境界高遠，行為感人，她在大量實踐中不斷提出問題，不斷超越自己。她堅持走教育創新之路，艱難程度可想而知。30多年來，她從不間斷地用筆寫下思想的軌跡，將她的實踐與思考提公升到理論的高度。
***是教育戰線上的一顆星，乙個家，也是我們作為名師的一盞燈，指引我們前行。
作為乙個教育工作者，教學中能否始終把學生的所思所想放在首位，把師生關係放在同乙個平台。許多好的教學方法我們都學過也都嘗試過，關鍵是我們能否始終如一的堅持下去，李吉林老師的成功在於她的堅持。勤能補拙，***堅持走自己的路，她成功了，我們比她年輕，我們有時間，有精力，有能力去改變一切，關鍵在於堅持走自己的路。
我想，只要我們能堅持發展自己的特色，誰都能成為李吉林那樣的老師。總之，通過此次學習，讓我更加深刻地體會到學習對於一名教育者的重要性，只有不斷地學習，才能不斷的開拓自己的眼界，才能更好的做好教育工作。而「情境教育」更是讓我懂得了孩子們的心靈，明白了孩子們的所需、所好，為我的教育教學工作揚帆導航。
2012.3
人道有情須有夢李吉林老師先進事蹟學習有感
由此我想到，資訊科技課也上可以更多一些情境教學的應用，因為資訊科技課是一門實踐性比較強的課程，所以教學內容需要具備一定的生活實踐性，才能讓學生不僅感覺到生活就在身邊，而且感覺到學習掌握資訊科技的重要性。教學內容與學生的生活緊密結合利於激發學生的積極性，同時能培養學生的學習興趣。那麼，資訊科技就要建立...
李吉林事蹟學習有感
以 為一面鏡鑑，我們也能喚醒和強化對自己的警惕之心。我們也許還成就不了顯赫的事業，卻一定能擁有完美的人生。3 教育家的人格風範。有專家指出 今天號稱教育家的人不少 而真正稱得上教育家的人又太少，但李吉林是真正無愧教育家稱號的人。從事情境教育探索，沒有刻意追求成名成家 她做這件事的時候，沒想到會形成乙...
學習曹瑾老師先進事蹟有感
劉長友在這段時間裡通過各種 了解了曹瑾老師的事蹟，在重慶邊遠的縣城巫山縣的平河鄉是曹瑾老師出生和工作的地方。年僅22歲的曹瑾老師在人生最美麗的季節裡帶著些許的留念和遺憾永遠地離開了她熱愛的教育事業，親愛的學生，生養的家鄉。她用自己短暫的生命譜寫了人生一道驚豔的風景，為活著的人民教們提供了永遠值得學習...