在接觸這本書之前，就聽同事說起過這本書裡的一些經典語句。當王老師把書發給我們後，我欣然一笑。雖然還沒有看完，但是給予心靈的碰撞卻是強烈的。
《教師，富「人」先富「心」》是嚴育洪《這樣教書不累人》中的一節，讀完後我覺得，每個人要想有所改變，最關鍵的是要改變自己的思想、觀念。教育的先進性在於教師是否擁有先進的知識學問和業務水平，但也不全在於此，關鍵在於教師是否真正擁有這樣先進的「心」——心寬似海、心靜如月、心堅如鋼，如此，教育才能心想事成。
書中舉了乙個例子：有位年輕的將軍不讀兵書，不研究戰法，但總埋怨凱撒大帝不重用自己。凱撒大帝命令：
「把羽毛裝進炮膛！」炮響了，結果沒有一根羽毛能飛到10公尺以外。凱撒大帝問：
「什麼炮彈可以射幾百公尺，而羽毛卻不能？」，將軍羞紅了臉：「因為羽毛太輕沒有重量，而炮彈卻有自身的重量！
」重量，才是我們夢想飛翔的翅膀。教師要讓自己有重量，就必須增加自己的知識底蘊，博覽群書是最簡單、最常見的增重法。教師的專業成長離不開讀書，不讀書的教師只能當庸師。
書籍的力量可以幫助教師在教育的變化中做好準備。而「百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。
」在倡導教育改革這麼久，我們真正又有多少教師的教育觀念得到改變呢？有的為了追求期末統考學生取得好成績，平時課堂教學 「老師搭台幾個尖子生唱」， 效率不高，就擠占一切副課來「磨」，有的作文教學列印一些優秀作文叫學生背誦，考試時照搬，有時學生剛好搬得對，考取了高分，教師捧回了金燦燦的獎狀，殊不知培養了一批「高分低能」的學生……這些現狀都是讓我及同行們值得深思的。
讀書真好，即學即用，如獲至寶，我會將這本書常伴左右，因為書中的金玉良言還需要細細咀嚼，因為書中的思想還要不斷地吸納，因為書中的理論還需要與我的實踐相磨合……看來一本好書也如一種好習慣——終身受益！
《這樣教書不累人》讀後感
教書沒煩惱 讀書筆記 這樣教書不累人 作者是江蘇無錫的嚴育洪老師，看到這本書我就產生閱讀的願望。教書不累人 這是一種追求，在輕鬆愉快中教書是每個老師都渴望達到的美好境界。現在這個社會啊，就老師最好。這恐怕是我們做教師的最多的聽到的關於教師的話語。很多人都認為教師這個職業是很舒服的，風吹不著雨打不著的...
《這樣教書不累人》讀後感
高旺小學諸亭 這樣教書不累人 這本書。這本書的作者是 嚴育洪，無錫人，江蘇省特級教師。我選擇接觸這本書得原因很大一部分 於書名。我利用假期的15天時間，把書裡的內容認真讀了兩遍。第一遍沒怎麼看懂，就是為了看完它。第二遍再看，有些初讀中沒發現的意義就躍然紙上了。我想有機會，我還會看第三遍。畢竟，就我們...
《這樣教書不累人》讀後感龍渠小學張曉莉
這樣教書不累人 讀後感 龍渠小學張曉莉 讀了 這樣教書不累人 感觸很深，這樣教書不累人 讀後感龍渠小學張曉莉。每天忙忙碌碌覺得教學很累，很辛苦，看到這個題目就給人一種想讀的感覺。作者指出教師 累 的原因有 教師角色期待神聖化給教師帶來的心理壓力和精神束縛，僵化的教師管理體制給教師帶來的身心枷鎖，教師...