尊敬的各位家長：你們好!感謝你們參加我們6.
2班的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心我們學校的發展。同時對各位家長長期以來對學校、對6.
2班工作的大力支援和幫助，表示真誠的謝意。我代表學校所有老師和學生對你們的到來表示熱烈的歡迎。
一、家長會的意義
在座的各位家長可能有同感，學生怕聯絡家長，家長不願意聽見班主任的**，因為那多數情況下意味著學生出了問題，意味著家長來校後會遭遇難堪尷尬。所以上週我就和學生說過，家長會不是告狀會，也不是埋怨會。再說學生如果出現了問題，就應該積極地想辦法解決，才能更有利於學生今後的成長。
家長會應該是老師同家長相互溝通的會，互相了解學生在另一半時間和空間裡的情況,使家長和老師都能更全面了解學生，應該是相互交換教育管理經驗的會，應該是共同商量如何把學生教育管理能**、成才的會。學生行為是否規範、思想是否進步、成績是否提高等等有許多因素，家長會就是要通過教師與家長的相互溝通交流，共同努力，把學生教育好，這才是我們大家今天坐在一起的目的。今天在座的各位肯定明白這個道理，我們不但要關心、愛護，還要懂得怎樣關心、愛護自己的孩子。
二、班級介紹本班共有49名學生，其中男生14人，女生35人。兩個月以來，整體看來，大部分學生思想、學習進步都很大，特別是通過學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，還有很多方面我就不一一舉例了。可能也有家長會說自己不滿意學生的成績，那麼這裡我可以負責的說，絕大多數同學們學習熱情很高，不同程度上都在進步，上週剛進行完階段考試。
在這兩個月來的努力下，同學們取得了比較理想的成績，相信在座的各位，大多數家長已經知道了。同學們除了學習積極性高之外，平時熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，這裡決不是在說空話套話，每次勞動，多數同學都是不怕髒不怕累，爭著搶著幹; 有什麼想法，不管是學習還是生活上，多數學生願意和老師說。
三、我的班級管理
我帶班的宗旨是：「以生為本」。從這點出發，我帶班的基本理念是：
第一，教學生學會做人，先做人，再讀書。這點，我在前面也已談到過。雖然我們大家非常看重的是學生的成績，但是作為班主任，我不會只看重成績好的學生，在我的眼裡，一切學生都是平等的，既然大家放心地把子女交給我，我就要對每乙個學生負責。
首先，我關注每乙個學生的成長，特別是每個學生的心理健康。記得開學時，很多學生初次遠離家門，很不適應。我都是細心照顧，耐心開導。
我記得我們班一姓劉的同學開學那幾天，總是嫌這不好，嫌那不好，在家時，每天晚上都有爸爸、媽媽給暖好被窩，準備好了洗腳水，可在這裡………..。每天我總是和她細心地開導說話，讓她明白，我們總有一天要離天爹媽，學會自立。現在，這位同學，還有其他許多寄宿生他們都不想回家了。
有的學生談到座位，我們的基本原則是按小組排列，為了保護學生的眼睛，我們的座位每月流動一次。請家長放心，我們的教室寬敞明亮，人數不多，即使在後排也很清楚。 第二，我盡量讓每乙個學生得到鍛鍊的機會。
我們舉行各種活動就是為了讓學生的各種能力得到鍛鍊。讓每個學生都有機會。第三，盡量讓學生發揮他的特長。
學生畢竟各有所長，新一代的人才也要求合格加特長。我們班級各項事務，各項活動就是為孩子們發揮他們特長搭建的平台。
四、和家長**教育對策
一、 強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。
孩子是我們國家未來的公民，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是我們一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是乙個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德，在教育子女的問題有乙個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，以後就會順心，否則，就會還債，還債有三個方面：一是公升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要父母的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕鬆，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性迴圈，然而有知識、有見地的家庭教育則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家社會培養了棟樑之才，自己也有乙個幸福的晚年。
二、家庭教育與學校教育緊密配合的問題。
作為家長，首先明白，孩子的智力基礎和品質基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的，學校是接過這塊毛坯進行繼續加工的，從家庭，幼兒園，小學到初中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。
學校的教育形式是群體性的教化形式，它的德智其它教育都是群體性的教化，主要任務是以傳授知識為主體，乙個老師負責幾十人的教化任務，所以學校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教化的物件，集中在乙個學生身上，無論從教育的時間和精力上來講，還是從教育的物件情感上來說，家庭教育占有特殊的優勢作用和地位，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的。
孩子在同樣的年齡段裡，同時走進同一的學校，在同樣的班級裡就讀，授課的時間是相同的，教化環境是一致的，教則教規是一致的，然而接受教育的效果則是區別很大的，這種大優大劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。
如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比**，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。
父母要全面而準確估計孩子的智力。作為孩子的父母要對孩子的智力水平作全面的考核，並做出切合實際的準確估計，這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。
有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學科或某一單元的學習成績就盲目斷定孩子「笨」，還有的家長盲目過高估計自己孩子的智力水平。錯誤的作縱向比較，拿自己兒時的水平與當代孩子作比較，這種比法誤差也很大。那時你的童年只會玩彈弓、掏鳥窩，現在他們是會踢足球、上網咖，農村中有句古話叫「莊稼看人家的好，孩子看自已的好」這一習慣意識在當代人中還是十分明顯。
所以在自己孩子嬰幼階段怎麼看也覺得自己的孩子很聰慧，有的還誤認為自己的孩子是「神童」做過一兩件讓自己吃驚的事就會念念不忘，但到了上學後比較就看到了差距，再到中學階段就灰心意冷，這就是對孩子智力估計失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母，一定要看到「人外有人，天外有天」
三、認識到家庭教育是一項艱苦而又細緻的長期教育工程。
「十年樹木，百年樹人」乙個人材的培養沒有幾十年的精心培養是成不了人材的，靠朝夕之功是培養不**材的，靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。
1、正確看待孩子的分數，多與孩子溝通交流。
我們做家長的最關心的是學生的分數。考試之後，我接到很多家長的**，問我孩子得了多少分？在班上排第幾？
記得有乙個家長問我，當我告訴她孩子在班上第八時，她當時很著急，說：「怎麼排到那後面去了？她怎麼退得這樣？
」我當時說：「好在你的孩子沒在我身邊，要是她聽到這話，不知該有多傷心了！」我也是做家長的，我們每個人都希望自己的孩子能名列第一。
然而，每個班第一名的寶座只有乙個，我們班60個人，能人人都坐在這個寶座上嗎？我們為什麼不問問孩子在哪些地方有收穫？為什麼不問問孩子有哪些進步？
初中生和小學生不同，他們有明顯的自尊，他們最不願意按學習成績排名次，他們看到自己的成績，已經很明確自己和別人的差距有多大？，心裡也在著急，他們無所適從，如果我們不去幫助他們，只會讓他們更加傷心，甚至最終認為自己確實不行。所以，我不在教室把學習成績按名次，而是將成績以紙條的方式，貼上在課桌上，讓你們也知道孩子哪些學科需要加強。
如果按名次排出來，一方面不尊重所有的學生， 另一方面也讓好成績的學生產生了驕傲的資本。我希望我們的家長朋友都看重孩子學習的過程，多拿孩子的前後相比。多鼓勵孩子，多多與孩子溝通交流。
加強對話。孩子回到家隨便問問：今天學校有什麼新鮮事？
你附近坐的是誰？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什麼特色？
等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。
心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，後者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。
如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。
2、對孩子多進行鼓勵性教育
有時候家長和老師的一句話，乙個眼神，乙個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過乙個實驗，隨意指出幾名學生，對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。
後來這些孩子果真越來越聰明了。其實，是因為老師相信了羅森塔爾的話，經常鼓勵誇獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。
可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。。
3、請不要實行棍棒教育。
往往只是因為一時衝動，可是您是否知道：經常挨打的孩子，會出現以下一些不良的心態和心理偏差：說謊、懦弱、孤獨、固執、粗暴、怪僻、喜怒無常
五、對子女愛的誤區
每個父母都愛自己的孩子，但愛子決不等於教子，在愛與教的問題上，它留給我們的思考至少有以下幾點。
1、愛子要理智，「愛自己的孩子連母雞都會」，關鍵在於怎麼愛。有些家長寧可虧著自己，一日三餐吃不好，也要讓孩子吃飽吃好；寧可自己的衣服新三年，舊三年，縫縫補補再三年，也要讓孩子穿得體體面面、漂漂亮亮。這種「忍辱負重」的愛，除了能表達父母的慈心善意之外，實在不能給孩子的成長帶來任何好處。
2、教子比愛子更重要。愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種「害」。
天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛；多灌輸一點理想、道德、情操；多乙份理智和引導，這才是真正的愛子。
3、要讓孩子學會愛。父母愛孩子天經地義，子女愛父母更是理所應當。父母不僅要關愛孩子，而且要設法讓孩子學會愛。
父母對孩子的愛不僅要保持節制，而且要努力獲得報答，使孩子在報答的過程中，學會愛父母，愛他人，愛家庭，愛學校，愛祖國，培養孩子的健康心理，使他們成為具有同情心、愛心、良心等優良心理品格的現代人。
六、如何提高學生的學習成績
有的父母見到孩子學習鬆懈，成績一時不夠理想，便十分焦急。有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰。這樣做是十分錯誤的。
殊不知，學習習慣的養成是有乙個過程的。按照蘇聯傑出的生理學家巴甫洛夫的學說，建立一種習慣就是建立新的動力定型，這種定型的建立往往是從破壞以往的定型為前提的，而這種過程並非一時可以完成。何況這些剛剛走出小學的大門，稚氣未脫的初一學生，當然更是如此。
急於求成，恨鐵不成鋼，這種心情可以理解，但是事實上並不可能。因而，必須煉而求成或煉鐵成鋼，方可奏效。
初一家長會班主任發言稿
尊敬的各位家長 你們好 感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心我們學校的發展。同時對各位家長長期以來對學校 班級工作的大力支援和幫助，表示真誠的謝意。我代表七年級任課老師到來表示熱烈的歡迎。一 家長會的意義 召開這次家長會目的給大家搭建乙個互相溝通的平台，加強老師與家長 家長與家...
初一家長會班主任發言稿
七年級七班家長會班主任發言 尊敬的各位家長 感謝你們在百忙之中來到學校，參加我們七年級七班的家長會。來關注學生的學習情況，關心我們學校的發展。同時對各位家長長期以來對學校 對七 7 班工作的大力支援和幫助，表示真誠的感謝。我代表學校所有老師和學生對你們的到來表示熱烈的歡迎。一 家長會的目的 家長會應...
初一家長會班主任發言稿
尊敬的各位家長 你們好 感謝你們參加我們七年級三班的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心我們學校的發展。同時對各位家長長期以來對學校 對七 三 班工作的大力支援和幫助，表示真誠的謝意。我代表學校所有老師和學生對你們的到來表示熱烈的歡迎。今天的會議我主要講以下幾項內容 一...