發言稿習作要求：根據某種需要和情境，寫乙份發言稿。
習作分析——寫什麼：
寫發言稿，首先要注意發言稿的基本格式。其次，要想象發言時的情境，根據具體需要，寫出內容適合的稿子來。在學好給自己寫發言稿的基礎上，還可以嘗試幫助老師、家長、同學、朋友些不同場合的發言稿。
教學設計：
一、談話揭題，激發興趣
1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發言。
2、今天，我們要學寫發言稿，想一想你在哪些場合需要準備發言稿。
（競選班幹部，運動會上代表運動員發言，領獎時發言等）
二、明確情境，試寫發言稿
1、假如班裡要改選班幹部，你打算競選班長，怎麼來寫發言稿呢？
2、討論：這份發言稿，至少要說明白什麼？
（1）要有自己明確的觀點：要競選什麼職位
（2）要講清楚自己的優勢：如我為什麼能當班長。
（3）要講清楚我的打算：如我當班長會怎麼做，如果競選失敗的話又會怎麼做。
3、嘗試寫乙份競選班長的發言稿。
4、發言稿一般的格式：
①題目，如：「在國旗下講話的發言稿」「月總匯報發言稿」。
②稱呼，如：「敬愛的老師」「尊敬的領導與敬愛的同事們」。
③問候，如：「大家好！」。
④正文。
⑤祝福語，如：「祝：大家工作順利！」
⑥致謝。
⑦名字。
⑧日期三、共同評議，修改發言稿
1、同桌相互讀讀各自寫的發言稿，相互**，提出修改意見。
2、選擇三位同學的發言稿，展示評議。
（1）評議標準：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：「我要競選班長」、「我為什麼能當班長」和「我當班長會怎麼做」。
（2）評議過程：一項一項的對照，同**價語言是否通順。
3、各自根據評議的要求修改自己寫的發言稿
板書設計寫發言稿
（競選班長）
（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。
（2）要講清楚自己的優勢：我為什麼能當班長。
（3）要講清楚我的打算：我當班長會怎麼做。
習作講評
一、回顧習作內容及習作要求
總體目標：根據某種需要和情境，寫乙份發言稿。
具體要求：1.了解發言稿的一般寫法。
2.能根據具體需要，具體情境，寫乙份內容具體，感情真實，語句通順的發言稿。
二、根據要求，試寫發言稿
1、觀點明確。對問題持什麼看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其辭。
2、條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。
3、語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長囉嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。
三、指導學生自己修改習作
1．對照別人的習作，看看自己的習作那些地方寫的比較好。
2．檢查一下自己的習作是否觀點明確、條理清楚、語言簡潔明快。
3．按照以上要求，看看文章還有沒有其它不滿意的地方，進行修改。
四、自己修改後，小組內互相交換，再次進行修改，並給修改後的習作寫出評價語。
評與思：本次評改的重點是指導學生在寫作時根據具體需要，具體情境，寫乙份內容具體，感情真實，語言通順的發言稿。
教師引導學生抓住這幾個具體要求進行評改，除了示範評改外，還應加強巡視，發現學生在自評、互評過程中做得比較好的應及時向學生反饋，使學生的自評、互評落到實處。
第三單元習作指導題目
口語交際 習作訓練三 學寫發言稿 習作要求講解 習作訓練三 學寫發言稿 習作要求 班裡要改選班幹部，你打算競選生活委員 六一 聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言 你得了社群圍棋比賽的冠軍，請你在領獎的時候談談感想 到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講講話遇到這些場合，需要事先做點兒準備，寫份發...
第三單元習作
教學目標 1 引導學生關注身邊的人，發現人的真善美，感受真情的美好，懂得關愛他人。2 培養學生觀察生活，觀察身邊人的方法和能力，學習通過描寫具體事例來反映人物的品質。3 學習通過環境描寫，人物的語言 動作 心理等描寫表現人物特點的寫作方法。教學重 難點 學習通過環境描寫，人物的語言 動作 心理等描寫...
第三單元習作指導學寫發言稿
習作題目分析 本次習作是寫常用應用文 發言稿。發言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見 看法或匯報思想 工作情況而事先準備好的文稿。安排此次習作的目的，一是讓學生學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用 二是繼續引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。習作設計思考 本次習作教學，一是讓學...