口語交際·習作訓練三：學寫發言稿
[習作要求講解]
習作訓練三：學寫發言稿
習作要求：
班裡要改選班幹部，你打算競選生活委員；「六一」聯歡會上，要你代表全班同學作個簡短的發言；你得了社群圍棋比賽的冠軍，請你在領獎的時候談談感想；到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講講話遇到這些場合，需要事先做點兒準備，寫份發言稿。發言稿的內容要根據具體需要、具體情境而定。如，為競選準備的發言稿，要講清楚為什麼競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務；在聯歡會上的發言，則要熱情洋溢，表達出歡樂的心情和向上的情緒。
根據某種需要，想象當時的情境，寫乙份發言稿。內容要具體，感情要真實，語句要通順。寫好以後，要聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾練一練。
要求講解：
本次習作屬於應用文訓練。這樣的聯絡在前面是很少見到的，因此這次訓練顯得尤為重要。
習作的要求是：
根據不同場合講話的特點，切合具體需要、具體情境擬寫發言稿。做到內容具體，感情真實，語句通順。寫好以後，要聽取別人的意見認真改一改，還可以當眾練一練。
本次習作的目的是：
一、通過訓練，讓學生掌握這種文體的基本格式，基本表達特點；
二、學生能夠將學到的基本寫法在實際生活中能夠很好地進行運用，為自己服務，從而體會到學以致用的快樂。
第三單元習作指導
發言稿習作要求 根據某種需要和情境，寫乙份發言稿。習作分析 寫什麼 寫發言稿，首先要注意發言稿的基本格式。其次，要想象發言時的情境，根據具體需要，寫出內容適合的稿子來。在學好給自己寫發言稿的基礎上，還可以嘗試幫助老師 家長 同學 朋友些不同場合的發言稿。教學設計 一 談話揭題，激發興趣 1 說說你聽...
第三單元習作
教學目標 1 引導學生關注身邊的人，發現人的真善美，感受真情的美好，懂得關愛他人。2 培養學生觀察生活，觀察身邊人的方法和能力，學習通過描寫具體事例來反映人物的品質。3 學習通過環境描寫，人物的語言 動作 心理等描寫表現人物特點的寫作方法。教學重 難點 學習通過環境描寫，人物的語言 動作 心理等描寫...
第三單元習作指導學寫發言稿
習作題目分析 本次習作是寫常用應用文 發言稿。發言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見 看法或匯報思想 工作情況而事先準備好的文稿。安排此次習作的目的，一是讓學生學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用 二是繼續引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。習作設計思考 本次習作教學，一是讓學...