《發言稿》教學設計
一、談話激趣，匯入課題
同學們，每週一我校在舉行公升旗儀式時，學校就要安排一名教師走上國旗臺進行《國旗下的講話》，如果是講話之前，把講話內容寫成文稿，那就是一種發言稿，今天我們來學習寫發言稿，板書課題。
二、弄清寫法
1、怎樣寫發言稿呢？下列大家先來看一兩篇例文，也可以看看發言稿的寫作知識。
2、學生交流閱讀後的想法，明確寫發言稿的方法。
板書：開頭——寫稱呼、問候
中間——表明自己的觀點
①觀點鮮明 ②條理清楚③語言簡潔明快
結尾——祝語、致謝
三、明確要求，選好題目
1、指名讀讀習作三的寫作要求
2、自由選好題目
3、教師舉例、如《競選班長發言稿》如何寫？
再次出示網頁，明確競選班長發言稿可以先向大家問好，接著表明自己的觀點，分別介紹自己，說明自己為什麼要競選班長，說明自己打算如何當好班長，最後表決心希望大家投自己一票。
四、學生提筆寫文
（一）確定題目：
1、提示：可以是×××發言稿，也可以寫含有中心的題目，如《伸出你的雙手，共建美好校園》、《做乙個節約的好少年》。
2、學生交流自己寫好的題目。
（二）寫開頭部分
1、學生自由寫開頭
2、交流評論，教師點拔
（三）定中間部分
1、學生寫明自己的觀點，並寫出理由來說明觀點。
2、交流所寫的內容。
3、從條理、語言方面進行評論，教師點撥。
4、學生修改自己的習作。
（四）寫結尾部分
1、學生寫出致謝語
2、交流
五、課堂總結
本堂課我們學習了寫發言稿，了解了寫發言稿的基本技巧。發言稿寫得好，再加上恰當的表演效果，發言稿就具有較強的激勵效果，得到人們的贊同和支援。
六、作業布置
繼續完成本次發言稿，認真修改，謄到作文本上。
人教版五年級下冊三單元習作發言稿教學設計
人教版小學語文 一 學情分析 學生在日常生活中經常接觸到發言，而且大部分學生也有發言的經歷，如每年的 競選班幹部 因此積累了一些經驗。本次習作旨在引導學生在寫發言稿時格式更規範，主題更明確，內容具體，感情真實，語句通順。二 教學目標 1 體會發言稿在生活中的作用，學會寫發言稿。2.發言稿主題明確，內...
人教版小學數學五年級下冊第三單元教學設計
第八冊第三單元教案設計者 黃英秀授課者 授課時間 第周 2013 年月日 班級 長方體和正方體的認識 教學目標 1 掌握長方體和正方體的特徵，認識它們之間的關係。2 培養學生動手操作 觀察 抽象概括的能力和初步的空間觀念。3 滲透事物是相互聯絡，發展變化的辯證唯物主義觀點。教學重 難點 1 長方體和...
人教版小學五年級下冊第三單元習作《發言稿》教學設計
習作目標 1 明確根據不同場合，不同需要，發言稿的內容和風格有所不同。2 學習發言稿的主要要素。明確發言稿一般由題目 稱呼 問候 正文 呼籲或祝福 感謝等構成。3 感受精妙語言的魅力，學會語言表達的藝術。學會用簡短的語言展現魅力，做到語言簡練 情真意切。教學過程 1 課前交流 師 我們來做乙個簡單的...