人教版小學語文
一、學情分析：
學生在日常生活中經常接觸到發言，而且大部分學生也有發言的經歷，如每年的「競選班幹部」，因此積累了一些經驗。本次習作旨在引導學生在寫發言稿時格式更規範，主題更明確，內容具體，感情真實，語句通順。
二、教學目標：
1．體會發言稿在生活中的作用，學會寫發言稿。
2. 發言稿主題明確，內容具體，感情真實，語句通三、教學重點：
明確發言稿的格式。
四、教學難點：
主題明確，內容層次清楚，語句精煉。
五、教學準備： 教學ppt
六、教學過程：
(一)談話匯入習作。
1.什麼是發言稿？
2.板書課題：發言稿。
3.什麼情況下要寫發言稿？
二、學習審題。
1. 圍繞「寫什麼怎麼寫」，請學生閱讀習作要求。
2．指讀習作要求第一節，明確選材範圍。
3. 默讀第二節：勾畫關鍵詞，以競選稿為例，清楚發言稿內容的層次；明確不同主題不同內容及情感。
（再次理解「發言稿」的核心：內容根據具體需要、具體情況而定）4. 自由讀第三節：歸納本次習作的具體要求。
三、學寫「發言稿」。
（一）例文引路。
1． 例文（徐黎訊競選大隊長的發言稿。（指導格式）2. 指名讀例文。
（徐黎訊讀原來競選大隊長的稿子）3.說一說，例文中寫了什麼？是怎麼寫的？
我們在習作中要注意什麼？
4.小組討論，如何寫好一篇發言稿。
思考：你想在什麼時候發言？你想從哪幾方面進行發言？
5.學生匯報，教師板書。（預設;首先要確定好主題，其次，選材，你要從哪幾個方面去寫，乙個方面寫一段，要做到層次清晰。
再次，就要做到把你想寫的內容寫具體，讓聽眾一聽就明白，感情要真實，打動人。最後，要注格式和語句的通順。）
四、學生習作，教師巡視指導。
板書選材：主題明確
內容：層次清楚
語言：語句精煉
人教版小學五年級下冊第三單元習作《發言稿》教學設計
習作目標 1 明確根據不同場合，不同需要，發言稿的內容和風格有所不同。2 學習發言稿的主要要素。明確發言稿一般由題目 稱呼 問候 正文 呼籲或祝福 感謝等構成。3 感受精妙語言的魅力，學會語言表達的藝術。學會用簡短的語言展現魅力，做到語言簡練 情真意切。教學過程 1 課前交流 師 我們來做乙個簡單的...
五年級下冊第三單元習作教學設計
發言稿 教學設計 一 談話激趣，匯入課題 同學們，每週一我校在舉行公升旗儀式時，學校就要安排一名教師走上國旗臺進行 國旗下的講話 如果是講話之前，把講話內容寫成文稿，那就是一種發言稿，今天我們來學習寫發言稿，板書課題。二 弄清寫法 1 怎樣寫發言稿呢？下列大家先來看一兩篇例文，也可以看看發言稿的寫作...
人教版小學語文五年級下冊習作三寫發言稿2
11 宴子使楚 教學目標 1 了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧型和善辯的口才。2 理解宴子說的話，體會宴子的語言中所蘊含的智慧型。3 認識8個生字，分角色朗讀課文。教學重點 了解宴子出使楚國國，有力的反擊楚王的三次侮辱，維護了齊國的尊嚴的...