習作題目分析：本次習作是寫常用應用文──發言稿。發言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。
安排此次習作的目的，一是讓學生學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用；二是繼續引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。
習作設計思考：本次習作教學，一是讓學生通過寫發言稿感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是了解發言稿的文章的表達方式；三是引導積累優美的語言。教學伊始，可以給學生讀幾篇發言稿，如，開學典禮上校長的發言，新生入隊時新生代表的發言，教師節表彰的先進教師的發言，廠長任職時的任職演說。
以此調動起學生的經驗積累，使學生從感性上了解發言稿，體會到發言稿的作用。在教學中，可以結合習作提示，使學生明白，發言稿要根據不同的需要，風格和內容要有所區別。由於習作時還需想象當時情境，所以教師可以提前布置，創設真實情境，讓學生現場來寫發言稿。
寫完後，組織學生交流和修改，不必拘泥於字數多少，以符合當時的發言要求為評價標準，以發言稿內容是否具體、語言是否通順為評價重點。要在生活中積極創設寫發言稿的機會，讓學生能夠「學以致用」，在實際運用中學會寫情真意切、言辭恰當的發言稿。
課前準備
1、錄象資料：學校大隊幹部競選演說的場景。
2、學校或班級開展的各種活動場景**資料：如班裡改選班幹部活動剪影，教師節學生發言的**等等。
3、課前布置學生收集發言稿。
一、前作文：未成曲調先有情
㈠、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風
1、同學們，我們在上課之前先看一段錄影。****「六一」兒童節學生幹部競選演說資料。
2、引導學生暢談觀後感。
3、今年教師節，我們班級的×××同學代表全體學生發言，向老師們問好。請看**。（**展示）
4、師：在我們的學習和生活中，需要學生發言的時候很多，比如——
生：「六一」聯歡會上，我代表全班同學做乙個簡短發言。
生：重陽節，少先隊員到敬老院慰問老人，請你代表少先隊員講話。
生：學校要競選大隊委，我打算競選其中的乙個職位。
生：班上要競選語文課代表，你打算參加競選。
生：慶祝教師大會，我代表全體同學發言。
……5、師：要發言，通常要寫發言稿，課前我讓學生收集發言稿，如：班委競選發言稿、班隊會發言稿等，同學們收集了嗎？
6、課堂上讓學生在全班朗誦自己所收集的發言稿。
7、請寫過發言稿的學生講一講他們在寫某一發言稿的時候要寫進哪些內容？（如：為競選準備的發言稿，要講清楚為什麼競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務）
8、讀一讀下面的發言稿，說一說你了解了發言稿的那些特點。
【展示佳作一】
運動員代表發言稿
各位領導、老師、同學們：
在這百花爭艷的春天，在這充滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了我校首次體育盛會──長風小學首屆趣味運動會。我代表全體運動員向本屆運動會的召開致以熱烈的祝賀！對前來參加大會的各位領導、家長、同學們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
發展體育運動，弘揚體育精神對學校培養新世紀合格人才、對學校的發展建設有著重要的意義。今年，是我校落實素質教育，實現由新校向強校轉變，穩步持續發展的一年。過去的一年裡，學校的體育工作取得了很大成績：
在剛剛閉幕的區運會上，我校取得了乙組總分團體第二的好成績，此外，還奪得了多項競賽的冠亞軍。在這裡，我代表全體運動員向所有關心、支援體育工作，並為學校體育工作做出辛勤奉獻的領導、老師們表示衷心地感謝！
本屆趣味運動會是創造性體育盛會；是增加了解、增進友誼、加強團結、促進發展的盛會。在本屆運動會中，我謹代表全體運動員宣誓：聽從指揮、服從裁判，在比賽中堅韌頑強、拼搏進取、賽出風格、賽出水平、賽出成績。
最後，祝我校首屆趣味運動會圓滿成功！
設計意圖：通過親情融融的話題交流，使學生初步認識了發言稿。自然而巧妙地匯入了新課。
㈡、成語點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈
1、發言，就是講話。為了幫助大家寫好發言稿，老師特意收集了一些關於「言」字的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪乙個。
傾吐衷言口吐美言心腹之言和盤托出津津樂道慷慨陳詞言必有據
暢所欲言言無不盡言猶在耳言必有中言不及義言不盡意言簡意賅
言之無物言之鑿鑿言近指遠言約旨遠言為心聲言不盡意言不中聽
言不由衷言聽計從言者諄諄不可名狀不可言狀不可名貌不可言宣
不堪言狀不謀同辭不在話下不讚一辭不知所云不根之論不易之論
一言難盡一語道破一語破的一迭連聲一時戲言一言九鼎一言蔽之
2、讀一讀下面的詩句和諺語，說一說你的理解。
多聞而體要，博見而善擇。 晉。葛洪
讀書破萬卷，下筆如有神。 唐。杜甫
一千句謊言蓋不住乙個事實。 臧克家《自已的寫照》
肯說真話，敢駁假話，不說謊話。 陶行知文集《小學教師與民主運動》
同心可斷金，首要重然諾。 董必武《答徐老延安贈別》
推誠而不欺，守信而不疑。 宋。林逋《省心錄》
人是實的好，薑是老的辣。 中國諺語
與人為善，以誠為本。 中國諺語
君子懷德，小人懷寶。 中國諺語
設計意圖：引導學生誦讀成語、詩句和諺語，營造出一種濃濃的文學氛圍，引導學生會說話，講真話，為寫發言稿做好了鋪墊。
㈢、激發情趣，遊戲引路：未成曲調先有情
1、說真話大賽。每人說一句話，說一說你想競選班級的哪乙個職務，表達乙個決心。如：我想競選體育委員，我一定積極為大家服務。
設計意圖：通過小遊戲，激發大家積極參與競選的興趣，選擇習作的目標，為下面的習作指導做好鋪墊。
二、中作文：奇思妙想我能行
㈠、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新
1、下個月，我們班級要改選班幹部，準備讓大家競選演說。大家要準備乙個發言稿。請你想一想，在發言稿的時候要寫進哪些內容？
（學生發言，老師歸納。如：為競選準備的發言稿，要講清楚為什麼競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務）
2、小組內的好朋友交流一下，你準備競選哪乙個職務？你打算寫哪方面的內容。
3、分組討論，明確內容與寫法。（小組交流，互相幫助，提建議，出點子。）
4、師：請選擇同一種情境的同學組成乙個小組，在小組內討論，各組的發言稿應寫什麼和怎樣寫。
2.小組匯報。
4.教師小結。（螢幕提示習作要求以及注意要點）
（1）開門見山提出本人要談的問題。然後說明理由，最後照應開頭對全文做簡明扼要的總結。
（2）對問題持什麼看法，要明確表態。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。
（3）條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些內容，都要考慮清楚，安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。
（4）語言通俗易懂。發言是直接面向聽眾，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。
設計意圖：創設一種語境，設計乙個話題，引導學生先說，嘗試口頭習作。通過交流，引導學生發現發言稿的基本特點。
㈡、佳作引路，章法導寫：要把金針度與人
1、為了幫助大家寫好發言稿，老師特意收集了一篇發言稿的佳作。請大家讀一讀，議一議，學習被人的寫作方法。
【展示佳作二】
競選班長的發言稿
尊敬的老師、親愛的同學：
大家好，我今天走上講台參加競選班長職務，我相信憑著我的勇氣和才幹，憑著我堅強的毅力和勇於拼搏的決心，這次演講帶來的必定是下次的就職演說。
我叫楊也，是乙個「三心二意」的學生，這裡的「三心二意」可不是做事不專心，隨隨便便的意思。「三心」是指進取之心、平和之心、寬容之心；「二意」指的是創意和詩意。因為有了「進取」之心，才能使我不斷進步、不斷完善自我、在保證學習成績優良的前提下高質高效完成班級工作。
有了「平和」之心，無論成功與失敗，我都會用一顆平常心來對待。有了「寬容」之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學的意見，與他人合作把班內活動處理好。那「二意」呢？
增乙份創意我們能創造性地開展活動，展示我們班獨一無二的風采；添一點詩意我們能在緊張的學習生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。
對待班內活動，我又將如何做呢？首先，我認為，乙個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立乙個合理有序的班集體。其次，我會努力做到將大家團結在一起，互相幫助、徵求同學們的意見，增強班隊內部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。
最後，我將力求提高工作效率，使班級各項工作都有效的進行，在最短的時間內做到最好。假如我能當選，我一定要在第一時間制訂好工作計畫和實施方案，保證班級工作在最短的時間內順利步入正軌。
也許有時候我太活躍了，但是我相信，有了同學們對我的信任，我一定會揚長避短，改掉自己的缺點不斷完善自我。
希望大家支援我，謝謝！
2、課堂交流：學生閱讀的發言稿，說說有什麼發現。
（1）發言稿的共同特點：①觀點鮮明。對問題持什麼看法，要明確表態。
②條理清楚。一篇發言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。
③語言簡潔明快。發言是直接面向聽眾，所以，發言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。（2）不同發言稿內容有區別，物件不同，有不同的特點。
3、課堂交流、評議後，老師概括總結：
發言稿要求可以概括以下幾點：
（1）根據場合、物件，文明得體地交流；（2）表達清楚、連貫、集中。（3）不同內容的發言稿有不同的要求：發言要有理有據，觀點鮮明集中，演講還需要有一定的感染力和說服力；敘述、描寫要內容具體、語言生動，複述、轉述要完整。
寫好發言稿，要做到「四個有」：
①言之有「禮」，即文明得體。應根據特定的情景採用文明得體的用語；
②言之有「物」，即有內容。要摒除不合實際的空話、套話或含糊不清的語言，力求清楚、明白、簡潔；
③言之有「序」，即說明有合理的順序。要注意事物內在的聯絡及因果關係，力求意明句暢；
④言之有「節」，即簡明。要簡明有序作答，字數適中，口氣恰當。
習作三寫發言稿
教學目標 了解發言稿的一般寫法，能根據具體需要，具體情境，寫乙份內容具體，感情真實，語句通順的發言稿。課前準備 不同型別的發言稿若干份。教學過程 第一課時 一 談話揭題，激發興趣 1 說說你聽到過的最精彩的 印象最深的發言。2 今天，我們要學寫發言稿，想一想你在哪些場合需要準備發言稿。競選班幹部，運...
第三單元習作指導
發言稿習作要求 根據某種需要和情境，寫乙份發言稿。習作分析 寫什麼 寫發言稿，首先要注意發言稿的基本格式。其次，要想象發言時的情境，根據具體需要，寫出內容適合的稿子來。在學好給自己寫發言稿的基礎上，還可以嘗試幫助老師 家長 同學 朋友些不同場合的發言稿。教學設計 一 談話揭題，激發興趣 1 說說你聽...
2023年習作三寫發言稿參考
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