「聽君一席話，勝讀十年書」，當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學齊校長的報告後，心中不由地湧起了這句話。短短三天的教師培訓結束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今後的工作起到了很好的指導作用。
學習針對目前教育中存在的問題與策略、「雙領四清」教學管理機制、教師自我發展能力的培養與提公升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、注重學習、轉變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。可見轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。
傳統課堂教學中，教師處於主體地位，課堂成了「教案劇」出演的「舞台」，好學生是配角中的「主角」，大多數學生只是「觀眾」與「聽眾」。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把「主宰」權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了公升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氛圍，在這種輕鬆的氛圍裡真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。
二、改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的。
在課改實施以前，作為乙個語文老師，我有時真的感到非常悲哀，也非常內疚。眾多的學生喜愛讀課外書籍，也喜歡談論看過的某一篇**之類的文章，卻不喜歡語文課。究其原因，是不是自己所上的語文課不夠吸引學生呢？
劃分段落，概括段落大意，分析中心思想…….單調老套，雖然有時也嘗試用現代的多**，引進一些新穎的內容，但也只是一時的。長此以往，語文課堂就變成了無聊乏味、缺乏新意的課堂了。
試問你所教的學生，課堂上學到了什麼？再看一看你費了九牛二虎之力教給了學生什麼東西，除了用來應付考試，還能做什麼呢？
語文教育是母語教育，語文素養就是學生學好其他課程的基礎。語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性內涵，它更關係到我們中華民族整體文化素質的水平。《語文課程標準》中指出：
「學生是學習和發展的主體。要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、**的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。」新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動**的精神，教師要不斷地實現自我更新。
1、確立乙個思想，即「為學生一生的發展做準備」的思想。
學生的發展，我們主要強調應該是全體學生；而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他；應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限於當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。
2、落實兩個重點：培養學生的創新精神和實踐能力。
當乙個人他要把想到的事情準備付諸行動時，他才有動力，有激情，而當他想到的事情準備付諸行動時，那就啟用他創新，所以在課改中我們創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、進行三個轉變：教師角色的轉變；學生地位的轉變；教學手段的轉變；
4、採取四種方法：激發學習興趣，培養學生學習的主動性；教會學生學習、發展學生的自主性；營造創新
教育氛圍，培養學生的創造性；面向全體，讓不同層次的學生都有所得。
5、認真實施「四清」教學管理機制，堅持做好「四清」工作。樹立自主學習學生都能學會的學生觀，明確「四清」的目的，重視考後一百分。
三、加強教師自身專業的學習，提高自身素質，提公升自我發展的能力。
1、提高政治思想素質。教育思想、教育觀念對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則能摧殘人才。「教書者先強己，育人者先律己」，教師要終身加強政治思想修養、現代教育理論、國家教育政策法規和檔案的學習，堅持正確的教育觀、世界觀、價值觀和人才觀。
2、加強專業知識的學習。我身為一名年輕的教師，又奮鬥在課程改革實驗的最前沿，更應當加強專業知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。
要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎麼可以，怎麼能勝任更多的教育教學工作？新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動**的精神，教師要不斷地實現自我更新，在自己的實際教學中以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，創設情境讓學生們去想，鼓勵學生動腦、動手去做。
3、制定自我發展目標。
知識挑戰的嚴峻程度是有目共睹的，每門學科都是學無止境。專業知識更新週期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。
迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業成長，成為一名優秀的人民教師篇二：教師培訓心得--用學習引領自身專業成長
教師培訓心得--用學習引領自身專業成長
教師培訓心得--用學習引領自身專業成長
「聽君一席話，勝讀十年書」，當我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學齊校長的報告後，心中不由地湧起了這句話。短短三天的教師培訓結束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今後的工作起到了很好的指導作用。
學習針對目前教育中存在的問題與策略、「雙領四清」教學管理機制、教師自我發展能力的培養與提公升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導。其中深深打動我的是崔爐中學齊向東校長大膽實踐創新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、注重學習、轉變教師角色。
新的課程、新的標準、新的教學模式，需要用新的教學理念、教學原則來支撐，而這些理論的實踐者，就是教師。可見轉變教師的教育理念，提高教師對課改的認識是實施課程改革的關鍵。
傳統課堂教學中，教師處於主體地位，課堂成了「教案劇」出演的「舞台」，好學生是配角中的「主角」，大多數學生只是「觀眾」與「聽眾」。在課堂上，學生被當成是單獨的學習個體，而教師往往居高臨下地對待學生，有點唯老師獨尊的架式，而且一味地強調學生接受老師灌輸的現有知識，很少甚至沒有考慮過學生的真實感受。
此次課改中強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給學生，讓盡可能多的學生參與課堂，把「主宰」權還給學生。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考
試，為了公升學，因此，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬鬆自由的課堂氛圍，在這種輕鬆的氛圍裡真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。
二、改變學生的學習方法，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的。
在課改實施以前，作為乙個語文老師，我有時真的感到非常悲哀，也非常內疚。眾多的學生喜愛讀課外書籍，也喜歡談論看過的某一篇**之類的文章，卻不喜歡語文課。究其原因，是不是自己所上的語文課不夠吸引學生呢？
劃分段落，概括段落大意，分析中心思想??.單調老套，雖然有時也嘗試用現代的多**，引進一些新穎的內容，但也只是一時的。長此以往，語文課堂就變成了無聊乏味、缺乏新意的課堂了。
試問你所教的學生，課堂上學到了什麼？再看一看你費了九牛二虎之力教給了學生什麼東西，除了用來應付考試，還能做什麼呢？ 語文教育是母語教育，語文素養就是學生學好其他課程的基礎。
語文教學所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負載著豐富的人文性內涵，它更關係到我們中華民族整體文化素質的水平。《語文課程標準》中指出：「學生是學習和發展的主體。
要關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、**的學習方式，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。」新課程將改變教師與學生的傳統角色、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動**的精神，教師要不斷地實現自我更新。
1、確立乙個思想，即「為學生一生的發展做準備」的思想。篇三：教學反思----教師自我專業成長的途徑
教學反思----教師自我專業成長的途徑
新課程對教師的素質提出了提出更新、更高的要求，對廣大教師來說既是一次機遇，又是一次挑戰。它要求教師及時調整自己的角色，走進新課改，適應新課改，改變傳統的教學理念、教學行為、教學策略，走專業化發展的道路，以滿足學生的學習需求。而教學反思是教師提高自身的業務水平，促進自身專業成長的一條重要途徑。
「教學反思」指教師自覺地對自己的教學理念、教學行為、教學效果進行思考、審視和分析。它能幫助教師及時總結經驗教訓，改善教學行為，提公升教學水平，使自己的經驗得到提煉、得到昇華。面對新課程，教師應該反思什麼，又該怎樣進行反思呢？
以培訓為引領促進教師專業發展
面對當今中國教育發展的現實狀況和發展趨勢，作為一名工作在教育教學一線的管理者，如何發揮全體教職工的工作積極性，體現每名普通教育者的人生價值？國家中長期教育改革和發展規劃綱要 2010 2020年 在 加強教師隊伍建設 一章中對教師提出了這樣的要求 嚴格教師資質，提公升教師素質，努力造就一支師德高尚 ...
教師培訓學習心得
心得體會 通過這次培訓，我學了很多知識，深深的感到作為一名教師責任重大，經過這乙個多月的培訓，也感到自身的很多不足，還需要更深的理論學習，加深技能，提高理論知識。孔子曰 師者，所以傳道 授業 解惑也！教師的品行和素養是教師發展的乙個重要前提。只有對 如何做好一名教師 這一問題有深刻的認識才能對自己提...
教師培訓學習心得
育師啟智 小學數學新課標疑點解析與新課程課堂教學觀摩展示活動 學習心得 珠海市香洲區第十八小學賴金輝 2012年9月21日至23日，作為新老師的我，有幸被學校選中參加北師大培訓中心在廣州舉辦的 育師啟智 小學數學新課標疑點解析與新課程課堂教學觀摩展示活動 欣賞學習了著名小學數學教育專家及數學特級教師...