生：師：這個問題爭議很大，現在我們簡單總結美術的定義：美術的定義：
美術是以物質材料為媒介，塑造可觀的靜止的，佔據一定平面或立體空間的藝術形象的藝術。表現作者思想感情的一種社會意識形態。
師：同學們你們說說看你接觸過的屬於美術範疇的作品？
生：師：同學們說了很多歸根結底就：（出示各類**）繪畫、雕塑、工藝美術
和建築藝術等。在中國還包括書法和篆刻。（現代藝術設計和新**藝術）
師：我做問卷調查發現同學們很少了解美術知識，對美術作品大多 「看不
懂」，這就是「眼高手低」的問題即美術鑑賞的問題。現在我們一起就來試著解決這個難題。（出示**講解）
美術鑑賞的物件：美術作品、美術活動、美術規律
美術鑑賞的方法：1、了解美術作品的創作背景
2、調動自身積極性，培養感受力和想象力
3、分析美術作品的表現形式和手段
4、表達自我體驗與共鳴
第一幅：《放牧》
藝術形式：雕刻岩畫：岩石，這自然界的基本要素，從遠古時代起，它就不斷地被人類使用著，作為勞動工具，作為日常用品，也所為生的和死的住所。
岩石，同時也是世界上最早的畫布，先民們在岩石上刻劃和塗繪，來描繪人類的自身生活, 以及他們的想象和願望，這就是岩畫。
年代：古代
內容：對動物的各種基本形狀和人手掌的描寫，表達出當時人類的生活方式。
第二幅：《宴樂採桑狩獵交戰紋壺》
作品描繪了宴請賓客、歌舞聲樂、採桑、狩獵、交戰（水戰、陸戰）等場景，請在圖中一一找出。
第三幅：《人物馭龍帛圖》（提問三個問題：a你從畫面中看到了什麼？
（氣宇軒昂的男子、龍舟、鷺鳥、魚、華蓋）b構圖上有何特點？（飽滿）c根據男子的動作猜測他想做什麼？（手中持一韁繩，牽引著龍，可能是駕龍**成仙。
）d 該帛畫用什麼造型手法？（主要是單線勾描，僅在區域性渲染或施色。）
第四幅：《奔馬》介紹該作品的歷史背景、構圖用筆特點。
師：這裡我們講到了國畫，不得不提一下古人們鑑賞國畫的方法：
簡單介紹「六法」理論 （中國古代品評美術作品的標準和重要原則）
氣韻生動—即—氣質，作品的精神內涵 (作品和作品的形象有生動的氣度、具有生命力。)
應物象形—即—形象 （指描繪的形象要形似）
骨法用筆—即—用筆 （指用筆力度）
隨類賦彩—即—色彩 (指色彩要與所畫的物象相似。對色彩感覺稍作介紹。)
經營位置—即—構圖 （作品要注意構圖，作品中各物件的安排要合理美觀）
傳移摹寫—即—臨摹 （臨摹即可學習基本功，也可作為流傳作品的手段。結合唐高祖臨死前要求《蘭亭序》作為陪葬說明。）
3、 總結
師：我們現在回顧今天所學：美術定義——美術範疇——鑑賞物件——鑑賞方法
師：我想學到這裡同學們依然心中有個問號「為什麼要學美術鑑賞或者有什麼用？」
美術鑑賞：1、提高美的鑑賞能力。
2、提高對美的創造力
3、提高藝術與美的修養
這些的提高不是一朝一夕的，它需要我們掌握更多的美術史，美術理論。
4、 布置作用：書後練習
5、 結語：藝術源於生活，高於生活，美無處不在，善於觀察保護傳承身邊的藝術遺產。下課。
6、 課後反思
不足：內容的銜接不是很好，在課中插入的廢話過多導致內容講解不完，教學目標沒有完成，講課內容有點偏離教學重點，找的**有些遠離學生生活。學生基礎差不能很好地接受所學的知識。
優點：條理清晰
改進：教學重點改為：放在美術範疇和鑑賞方法上。
（原因：知識點過多，學生無法很好地掌握；美術定義很重要，但我認為隨著年齡的增長，就可以從美術範疇中找到共同點，定義出其；美術鑑賞物件只是強調一下，因為了解美術鑑賞的方法時會慢慢找到「物件」的影子。—）
《學些美術鑑賞知識》教案
一 教材分析 教學目的 了解美術鑑賞的物件 範圍及中國與西方美術門類的同與異。了解進行美術鑑賞應具備的知識與修養。培養學生對美術的興趣和理解能力。內容結構 美術的主要門類，中西美術領域的同與異 美術領域隨時代而變化 發展。進行美術鑑賞應具備的知識 中外美術發展史的常識 各種美術門類的語言特點 古今重...
第一課學些美術鑑賞知識
刻。a 繪畫 在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術。如油畫 國畫 素描 水彩等。b 雕塑 又稱雕刻，是雕 刻 塑三種創制方法的總稱。指用各種可塑材料 如石膏 或 可雕 可刻的硬質材料 如木材 石頭 金屬 玉塊等 創造出具有一定空間的可視 可 觸的藝術形象，藉以反映社會生活 表達藝術家的審美感受 審...
2023年版高中美術鑑賞《學些美術鑑賞知識》教案合輯
高中美術鑑賞 學些美術鑑賞知識 教案 教學目標 1 認知目標 1 了解美術的特點和主要功能。2 認識美術欣賞的意義 作用及其學習方法。2 情感目標 激發 增強學生對美術的興趣。教學重點 美術的特點和主要功能。課型 概述課 新授課。教法 講解法 引導式教學等。學法 聽 看 想 講 相結合。教學過程 一...