文化創新的源泉與作用教案

《文化創新的源泉和作用》教學設計

人教版普通高中課程標準實驗教科書《思想政治》

必修第3冊《文化生活》第2單元第5課第1框

設計者：李月曾勇胥馨

一、教學目標

（一）知識與能力目標

1、識記文化發展的實質在於文化創新。

2、理解社會實踐是文化創新的源泉和動力。

3、理解文化創新對社會實踐具有重要的反作用。

4、理解人民群眾是社會實踐的主體、文化創新的主體。

5、培養學生通過分析生活實際把握事物本質的能力。

（二）過程與方法目標

1、運用**法、討論法、分析法，創設具體的情景作為載體，總結分析，使理論與實際相結合，讓學生能夠進行自主分析。

（三）情感、態度與價值觀目標

1、感悟文化創新是乙個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證，激發學生在各個領域用於創新的熱情。

2、深刻理解建設社會主義先進文化的重要意義，增強進行文化創新的使命感和責任感。

二、教學分析

教學重難點：文化創新與社會實踐之間的關係，社會實踐是文化創新的源泉和動力，文化創新對社會實踐有反作用。

三、教學手段和方法

運用「啟發式」的教學指導思想，配合運用情景設定，提問，集體討論，活動**等教學方法，並結合使用多**道具，運用**法、討論法、分析法，創設具體情境誘發學生的學習興趣，調動學生的積極性。

1、**分析法

借助北京奧運會開幕式中的活字印刷術表演來引導學生思考活字印刷術表演的獨特之處，從而更好地理解「文化創新」這個概念。

2、例項引導法

借助北京奧運會開幕式中的活字印刷術表演、印刷術的發明和發展、京劇的發展等例子來引導學生自主學習、合作學習。

3、案例討論法

在課堂教學中我將採用張藝謀為案例來給學生討論，調動他們的學習積極性、自主性，激發他們的興趣，從而更好的完成教學目標。

4、情景教學法

創設情境，整體以北京奧運會開幕式為背景，讓學生明白社會實踐與文化創新之間的關係。

除了以上教學方法，我還將採用講授法、演示法等常規教學方法並配合使用多**教學手段。

四、教學過程

五、教學評價

1、通過課堂提問以及課後作業來評價本堂課的教學效果。

2、通過學生在實際生活中的運用效果來評價本堂課的教學效果。

六、備註

文化創新的源泉和作用教學設計人教版普通高中課程標準實驗教科書思想政治必修第3冊文化生活第2單元第5課第1框設計者李月曾勇胥馨一教學目標一知識與能力目標 1 識記文化發展的實質在於文化創新。2 理解社會實踐是文化創新的源泉和動力。3 理解文化創新對社會實踐具有重要的反作用。4 ...

文化創新的源泉和作用教學設計一教學目標一知識與能力目標 1 識記文化發展的實質在於文化創新。2 理解社會實踐是文化創新的源泉和動力。3 理解文化創新對社會實踐具有重要的反作用。4 理解人民群眾是社會實踐的主體文化創新的主體。5 培養學生通過分析生活實際把握事物本質的能力。二過程與方法目...

第五課文化創新第一框文化創新的源泉和作用教學目標分析知識識記 1 社會實踐是文化創新的源泉 2 文化創新的巨大作用和深刻意義。理解 1 社會實踐在文化創新中的作用 2 文化創新又推動著社會實踐的發展，推動著民族文化的繁榮。分析社會實踐對文化創新的作用和文化創新對社會實踐的作用，完整地把握兩...