2011—2012學度第一學期
乙個學期來，我認真學習新課標，鑽研教材，以學生為本，根據學生的實際情況，教學中面對全體學生，尤其注意落後面，努力提高學生的語文素養。但也存在一些不足，為了學生的學業，為了不斷提高自己的業務水平，還需終結和反思，現將四年級語文檢測情況與整改措施匯報如下：
一、試題分析
本次語文試卷整體把握較全面，整體考察學生的語文綜合能力，能比較客觀的反映學生掌握知識的能力，圍繞教材，體現新課標，題量適中。從生字、詞句積累、排列句子順序到閱讀理解、作文，能整體考察學生的語文綜合能力，能比較客觀的反映學生掌握知識的能力。但有些題對於四年級的學生來說是有一定的難度。
這些相對難做的題分數值也相對較大，因此，得高分的學生較少。
二、基本情況與評價
本年級201名學生參加測試，平均分為62.7分，及格率為64.2%，優秀率為10%，最高分得97分，最低分是7分。
滿分的學生沒有，90—99分7人，80—89分33人，70—79分42人，60—69分46人，59分以下67人。從以上統計資料來看，全班學生的平均分、及格率、優秀率均不理想。特別是優秀率和及格率，這方面更要求我們在今後的教學中注重抓兩頭，促進學生整體平衡發展，還要注重教研，以讓班級之間也能平衡發展，並行前進。
三、試題分析
從具體的答題得分情況來看，考得最好的題是：第一題看拼音寫詞語，學生完成得很好，整體上四年級在生字教學方面是下了功夫的，很少出現錯字。第四題連一連組成詞語;是對學生成語積累掌握情況的檢查，學生基本掌握了，只有個別字錯，在講評卷的時候，老師們都注意了再次的提醒和鞏固。
第五題填把詩句、對聯或名言補充完整；第八題用用帶點詞造句。全卷考得不理想的是第三題：給帶點的字選擇正確的義項，全年級全做對的人不多。
第十題，的第一小題，閱讀題很少有學生得滿分，也是失分較多的一題，主要原因有以下幾點：（一）、學生的理解能力太差。（二）、學生讀文章不認真，有一部分學生根本就沒讀懂。
（三）、回答問題不全面，不懂得在短文中找相應的答案，作文題很貼近學生的生活，是童話作文，這篇作文曾教過，曾讓學生口頭續編過這類童話故事，所以大部分學生都會寫，但所編的故事情節不夠生動，作文語句不通順，錯字較多。仍有一部分同學沒按作文要求去寫，導致離題。這是我們在作文課上，教給學生的審題思想還不夠，這也是我們作文訓練需要提高和加強的地方。
四、存在問題及原因
1、平時教學中忽略了字、詞的訓練，造成學生連簡單的形近字也分辨不清。如：「凝」「碧」「展」字等，錯得較多。
2、學生的審題與分析能力有待提高，給帶點的字學則正確的義項，學生不能準確地選擇。
3、學生存在有對課內閱讀死記硬背，而課外閱讀胡亂摘抄的現象，沒有靈活運用所學方法自己解決問題的能力。
4、習作優秀的學生很少，原因是平時積累的詞彙量太少，把觀察的事物不夠具體，寫的句子不夠生動。這是因為學生平時積累的好詞佳句比較少，因此寫的作文比較平淡。
5、學生成績差異較大，最高分達97分，而最低只有7分。由此可看出班級學生的發展不夠平衡，每個班都有十多個人不及格，落後面較大。
五、整改措施
在這次考試中，從學生的答題，到學生的捲麵，以及學生的成績，讓我們四年級全體老師發現了不少問題，明確今後努力的方向如下：
1、認真鑽研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。
2、注重學生審題能力的培養，特別是在審題時，不能掰碎了餵給學生，要鼓勵學生自己動腦思考，提高審題的能力。
3、平時把一些型別的題目訓練貫穿在課堂中，不到期末臨時抱佛腳。
4、加強學生學習習慣的養成。從捲麵的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規範，學生在捲麵上出現的錯別字較多。教師平時應有意識地培養學生認真讀書。
寫字課認真練習寫字。
5、培養學生的認真閱讀態度，平時提高要求，端正態度，作業的質量等方面進一步加強；養成良好的習慣，培養學生做完題認真檢查的習慣。
6、學生閱讀能力的培養應立足於課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養和良好閱讀習慣的養成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
7、重視好詞、好句、好段的積累，多看書，多練筆，提高學生的學生的寫作水平。
總之，在下一段的工作中，我們四年級全體語文老師一定會把工作的重點放在對學生對知識的理解和運用上，真正把語文的工具性何人文性在教學中體現出來，以加強學生各方面的語文能力，力爭在下一次考試中考出滿意的成績來。
四年級語文教學質量分析報告
2012 2013第一學期 根據上級檔案精神我們嚴格執行考試，並作了詳細的分析報告 一 試題分析 試卷共分四大部分 捲麵書寫 基礎積累 閱讀理解 真情習作。八個單元的內容都有所覆蓋，容量不多但有一定的難度，有一定的偏題現象。同時整份試卷還體現了 三重 即重基礎 基礎知識和基本技能 重能力 寫字能力 ...
四年級語文教學總結
四 開展了豐富多彩的語文實踐活動 教師要努力開發 充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯絡，將遊戲 唱歌 猜謎語 表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然 社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文 用語文。要創造性地使用教材。教師要根據當時 當地和學生的實...
四年級語文教學總結
光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙飢渴的眼睛，滿足不了他們如飢似渴的求知慾，現將本學期的語文教學總結如下 一 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一...