我們的「高效課堂」 我們的快樂學習
什麼樣的課堂才是高效的課堂，這是一直困擾著大多數教師的問題。 現在新課改進行得熱火朝天，「自主、合作、**」是一些老師孜孜追求的目標。一些教師認為：
「自主、合作、**」學習就是教師少講，甚至不講，有的學校甚至還規定一節課最多只能講15分鐘，超過這個時間就要被罰。有的教師則一味追求課堂上學生感官上的「刺激」；一味追求課堂氣氛上的「熱鬧」；一味追求課堂教學手段的花俏等教學過程表面上的「唯美主義」。特別是公開課、示範課或觀摩課,更是讓人覺得如此。
有時候一節課裡面需要老師講得也不敢講了，什麼東西都讓學生自己去體會，去總結。針對這一現象有關專家提出我們老師在上課時該出手就要出手，也就是說一些重要的知識需要老師總結的，還是需要我們老師來講。學生只有深刻領會了基礎知識，才能靈活運用。
於是我們老師就變得無所適從，到底什麼時候該講，什麼時候不該講，一節課到底講多長時間是丈二和尚摸不著頭腦。
但是經過這麼長時間的學習、實踐，我才更加了解了「高效課堂」。「高效課堂」充分體現了新課改教學理念。課堂是乙個舞台，人人自由，充分展示自我，我成功，我快樂。
教師起引領作用，改變傳統教學模式，還課堂於學生，使學生在快樂中學習。高效課堂的實質應重點專注於能否在於課堂教學中進行積極的，有效的學習。
回顧這麼長時間的學習，結合我校的課堂教學，我簡單談一下自己的幾點體會和感受。
一、 教師以人為本，充分相信學生
學生只有在課堂上真正擁有了時間和空間，才能真正落實學生的主體地位，才有可能是自由學習。目前我們的課堂上，學生是真正的主人，絕大部分學生都能夠動起來，大膽展示，大膽質疑，但還有個別學生不願展示或展示不到位，反思自己的課堂教學，我認為接下來的工作就是想盡一切辦法挖掘學生的潛能，讓他們的潛能在課堂上得以釋放。
我們班在學習《筆算乘法》三位數乘兩位數的時候，我建議孩子們把三位數寫在上面，把兩位數寫在下面，這樣步驟就少了一部，不容易出錯。可是，常民行和任佳欣卻提出了這樣的疑問：「老師，兩位數在上面也是可以算出得數的。
」看著孩子的思維動起來，我很高興，讓他們來展示自己的演算法，我還把他們各自的計算方法命名為「常氏演算法」和「任氏演算法」。雖然這些是很平常的一些計算方法，但是孩子認真去思考，有自己的想法，我認為這樣的課堂教學就是成功的。
二、在備課上下真功夫
如何利用有限的時間，高效得完成教學任務。我認為首先就要在備課上下功夫。備課，是上好課的先決條件。
有句話說的好「不打無準備的仗」。準備充分，一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，完成學習目標是高效率完成教學任務的基礎。而精心設計教於學的每乙個環節，是高效課堂的最大著力點。
在講《行程問題應用題》的時候。我在課前讓孩子們蒐集一些交通工具的速度的資料，有了這些速度，我再給出時間，然後提問：「這些交通工具兩小時的時間走了多遠？
」孩子們很自然的就說出了答案，然後我才引出我今天的主題。我說：「孩子們，你們知道走了多遠是計算的什麼嗎？
」孩子們自然的就說出路程，並總結出「路程=時間×時間」，並且還總結出了時間和速度的計算方法。在學習《行程問題應用題》時，我們還用孩子的名字，比如說有一道題目是「郭丹去北京了，坐的是特快列車，特快列車每小時行駛160千公尺，郭丹一共坐了10小時的車，你知道特快列車走了多遠的路程嗎？」這樣的教學不僅讓孩子感受到身邊的數學，還讓孩子有種主人翁的感覺，學習起來很認真。
三、組織好課堂教學
教師要認真組織好課堂教學，努力創設民主、輕鬆、活潑的課堂教學氛圍。課堂上要充分發揮學生的主體作用，引導學生積極參與，鼓勵學生大膽創新，培養良好的學習習慣。小學生集中注意力的時間有限，因此我們要把重難點內容盡量安排在前一段時間，這時學生的注意力集中、理解和記憶的效果最好。
剩下的時間可讓學生做當堂測試、學習與鞏固等。要想使高效課堂落到實處，就要求我們老師要精心備課、精心設計當堂測試，從而提高課堂教學效率。
除此之外，教師掌控課堂要靈活，要善於激發學生的學習興趣。課堂上，我們不是主角而是配角，應把更多精彩留給學生。尤其是數學課，我們還應該充分利用好多**，它可以彌補我們的不足。
總之，優質高效的數學課堂教學是乙個過程，也是一種理念。我們必須立足於學生、讓學生積極參與學習數學，實現有效的，高質量的互動，從而達到真正的高效課堂。課堂是我們教學的主陣地，要切實的提高教育教學效率，課堂就是我們的主戰場。
影響課堂效率的因素很多，但課堂教學因素佔了相當的比例，我們只有理性地認識我們的課堂教學，客觀地面對我們的課堂教學存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學。提高課堂教學效率的方法有很多，除了課前的周密準備、課堂求真務實、不斷改進教學結構和教學方法、營造和諧教學氛圍外，還有很多需要我們去思考與實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，教師要把追求課堂教學藝術的完美與課堂教學的高效作為自己一生孜孜不倦的追求。
只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇於實踐，善於總結，一定會不斷提高課堂教學效率。
華龍區石化路第二小學：張淑華
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