高效課堂演講稿

注重教學藝術，實現高效課堂

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我和大家交流的題目是《注重教學藝術，實現高效課堂》

也許你是風華正茂、懷揣美好理想、剛走上教育教學崗位的年輕教師；也許你是年富力強、德才兼備的骨幹教師；也許你是德高望眾、學識淵博的老教師。不管你、我各屬於哪個執教年齡，我們共同從事著「太陽底下最神聖的職業」，共同耕耘在教育教學這塊肥沃而又荊棘叢生的特殊土地上，共同面對著「如何提高課堂效益」的挑戰。

課堂教學的過程其實是一種師生溝通、相互理解，最終達成思想共識的過程。它是學生積極主動地把知識變成自己的「學識」和「主見」的思維活動。實現高效課堂，是我們每位教師的不懈追求，我認為教師在教學過程中應注重以下幾方面的教學藝術的培養：

第一，善於及時啟發和引導學生。

在教學中，善於引導學生從真實的情景中發現問題，有針對性地展開討論，提出解決問題的思路，使學生的認識逐步得到發展。

在**活動中，要求學生認真做好觀察和實驗結果的記錄與分析，鼓勵學生運用口頭、書面、繪畫、圖表等多種方式進行交流。在學生之間營造相互尊重、相互信任的氣氛，培養學生提出論據、回答質疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，對彼此的科學解釋提出批評和質疑，引導學生學會放棄錯誤的觀點，接受更合理的科學解釋。

第二，善於鼓勵每乙個學生充分參與

教師應改變以自我為中心的課堂教學模式，創造乙個人人都能參與的、生動活潑的學習情境，注重學生「動手」與「動腦」的結合。在設計教學活動時期，教師應了解學生的興趣、原有的認識、經歷及其所關心的實際問題。對於學習存在一定困難的學生，教師更應該提供幫助和指導，發現他們的每一點進步並給予及時的鼓勵。

第三，善於鼓勵學生之間的交流與合作

鼓勵學生合作學習，利用協作性的小組形式開展**活動，使每乙個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在**嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養學生的協作精神。

第四，善於激發學生的學習興趣

人人都說「興趣是最好的老師，興趣也是提高效率最好的法寶。」怎麼樣激發「學生的學習興趣，點燃他們求知的火花，引發他們求知的慾望，調動起學習的積極性，使他們喜歡我們所教的學科」才是最重要的。如：

課堂教學不是死板的，也不是一成不變的。高效課堂也不是口號，得靠每位一線教師根據自己的理解去實施。最後我想以一句廣告詞結束我的演講：思想有多遠，我們就能走多遠！

謝謝大家！