淺淡家長資源的運用
班主任是班集體的組織者、領導者和教育者，是教學、教育工作的協調者。班主任應該大力開拓教育資源，尤其是將家長引進到班級管理與教學中來，通過傳統的家長會、家長講座、家訪等形式，以及借鑑國外成功的家長志願者協會經驗，拓寬班級管理與教學的內涵，真正達到素質教育的要求與目標。
一、 家長參與班級管理
家長是班主任在班級管理中的重要的人力資源，在班級管理中，班主任應該主支邀請家長參與到班級管理中，充分發揮家長的教育和管理作用。家長一方面聽取學校的辦學理念，學校的發展，另一方面表達自己的心聲，這種表達將是強有力的和具有建設性的。家庭成為學校與社群聯絡的紐帶，學校要充分利用這種紐帶作用，把家長組織起來作為人力資源開發的一股重要的力量。
比如經常邀請家長策劃、協助組織孩子參與全校性開型活動。包括校運會、各種競技比賽活動和各類節日紀念活動、交遊等。比如進行郊遊活動時，班主任應該最大限度尋求家們的支援與協助，以發揮活動的最大效果和減輕班主任自身的工作負擔和壓力。
班主任可以邀請家長參與到分頭設計活動方案，幫助編印刷相關宣傳單，裝飾活動場所，以及一些具體的服務、安全維護工作。在這些活動中，一方面家長發揮了支援學校教育的作用，另一方面通過與孩子共同的遊戲，使家長更了解孩子的發展狀況，從而有效地促進家長與孩子的溝通。此外，也減少了家長對孩子們舉行活動的安全問題的擔憂。
二、家長參與教學
參與教學，豐富學校教育資源。家長是學校豐富的課程資源，他們參與課堂教學活動，促進學生整體、全面發展。班級作為乙個整體，班級成員內必然存在著包括智力差異、人格差異、認知方式差異在內的個體差異。
在課堂上，許多孩子往往需要更多的單獨輔導，同時學生的學習程度不同，有意識地分層教學能更好地照顧孩子的需要。許多家長具有較高的文化素質和專業特長，在教學中，根據需要，可以邀請家長到課堂上輔教或者主教某些課程。例如在語文課介紹某一風味小吃時，在介紹其製作過程時，可以邀請從事飲食行業的家長到班上來詳細講解該小吃的製作過程，如果有條件，還可以把課堂搬到實際的生產現場中去。
這樣不但可以活躍課堂課堂氣氛，提高課堂教學實效，而且使家長與教師成為親密的合作夥伴，加強家長與班級的教學與管理的聯絡，最大發揮家長的參與途徑和效果。在美國小學課堂上，家長常常被邀請或者志願到課堂上參與輔助教師教學或主教某些課程。家長的工作包括製作些簡單的教具、整理圖書，幫助展示教具，組織小組活動，或者是管理課堂紀律，布置班級牆上各類園地甚至批改學生作業。
很多家長反映這很意義，同時也能關注孩子的學習狀況，與老師的親密關係增強了對孩子教育的信心，能掌握較好的教育方法。
三、家長講座、家長會、家訪——繼續發揮傳統的家長參與班級管理的功效
充分發揮學生家長的教育功能，比起社會其他人員，家長具有貼切學生心靈的優勢。學生家長對學生的影響是巨大的，優秀的家長,其良好的品行、學識、性格、待人處世的態度等都會對學生產生有益的影響；而庸俗的家長,其惡劣的品德、粗俗的言行、狹隘的處世態度等會對學生產生不利的影響。因此，如何發揮好家長的正面影響力是十分重要的。
發揮家長的教育功能與優勢，班主任可以通過舉辦家長培訓班、定期召開家長會等，向家長介紹家庭教育的意義和方法。家長會是學校一種潛在的資源，這種潛在性表現在家長的集中優勢上，例如，家長角色各異，有政界的，有經商的，學術的，醫護的，教師的，勞務的等等，如果把這些集中起來，顯然是一筆重要的資源。經常邀請家長到班上來，根據需要，選擇恰當的主題，請家長為學生作各種報告,內容可以涉及家庭教育、法律常識、成才道路、心理健康、生活小常識等各個領域,全方位地對學生進行綜合素質教育，或者借助家長的力量，經常開展一系列社會實踐活動,由家長指導，給學生創造更多的機會認識社會,完善自我。
通過加強家長與班級的聯絡，使學生家長認識到自身言行對學生影響的重要性以及科學的教育方法對學生教育的巨大作用，並與家長溝通學生在校各方面的情況，形成對學生教育的合力，同時通過借助家長的力量，可以使班級管理達到單憑班主任乙個人的力量不能達到高度，也可以使學生接受全面的社會教育，陶冶學生學生的情趣與擴大學生的視野與知識技能層面。家訪是構建家長與學校班級聯絡的行之有效的途徑。通過家訪,使教師和家長雙方都能及時全面地了解學生的進步和不足，並能夠找出學生變化的根源，堅持有效的方法或彌補教育方式上的缺陷，了解學生的內在精神需求，共同解決好學生思想上和行為上存在的問題，共同促進學生的進步和成長。
能過家訪，班主任也可以向家長宣傳班級計畫、目標，聽取家長對於改進班級管理教學的建議，相反，家長也可以方便地向班主任提出自己的想法。班主任也可以通過家訪尋求家長對班級事務的協助。
總之，家長與學校教育密切相關，必定日益在學校教學與管理中產生更大的影響和作用。如何利用家長這個巨大的資源，是對班主任的挑戰和考驗，也是班主任在班級管理和日常教學成敗的重要影響因素。
班主任家長會發言稿
我可以斷言，在這樣的家庭中，孩子絕對不可能有優秀的學習成績，更不可能成為有用的人才！當然，我相信我們的學生家庭不會是這樣的 而且我還相信，我們的家長都是合格的家長！但是，作為班主任，我還得得寸進尺地希望，我們的所有家長不僅僅是合格的家長，更是優秀的家長！同時，作為教師，我想做最好的老師，做最好的班主...
班主任家長會發言稿
客樓小學2015 2016學年度第二學期家長會發言稿 尊敬的各位家長 下午好！今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝大家對我們班級工作的的支援和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們...
班主任家長會發言稿
本學期擔任他們的班主任，同時擔任語文學科的教學。為了紮實有效地開展班級集體建設，建立良好的班風 學分，切實加強少年兒童的道德建設，提高他們的綜合素質，為少年兒童的健康成長服務。特制定班主任工作計畫如下 一 抓好學生的常規教育。由於學生年齡尚小，對學校的很多規章制度 紀律還處於朦朧狀態，加之他們天生好...