閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.默讀有一定的速度。
3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，學習辨別詞語感**彩。
4.聯絡上下文和自己累積，推想課文中有關詞語的意思體會其表達效果。
5.在於讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，做出自己的判斷。
6.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要蒐集資訊。
習作習作：重點訓練放在寫人與寫事方面。注重把平時的語言積累在習作中靈活運用，並嘗試運用學會的表達方法，如，語言描寫、動作描寫等。
口語交際
1.與人交流能尊重、理解對方。
2.樂於參與討論，敢於發表機子的意見。
3.聽別人說話時要認真耐心，能抓住要點，並能簡要轉述。
4.表達要有一定的條理，語氣、語調適當。
5.在交際中注意語言美，抵制不文明語言。
綜合性學習
1.為解決與學習生活相關的問題，利用圖書館、網路等資訊渠道有目的地蒐集資料，共同討論
2.對自己身邊、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學習辨別是非善惡。
3. 初步了解查詢資料、運用資料的基本方法。
四、複習形式
1、課文中「資料袋」及拓展知識點的複習；
2、歸類練習（字、詞、句）；
3、閱讀，小練筆；
4、習作訓練；
5、模擬測試；
6、閱讀訓練、習作訓練穿插安排在平時的基礎複習中，盡量避免單調枯燥。
五、複習措施
學困生：實行一幫一的措施，重點落實課本知識的掌握，如，拼音、字詞、積累運用等。中等生：在落實基礎知識與基本能力的過程中，適當提高課外閱讀訓練的深度，掌握一些簡單實用的答題技巧。
優等生：充當老師的小助手，讓他們在指導的過程中也提高自己，培養他們的綜合能力。
六、複習時間與安排
時間：第十七——十九周
安排：1、從字——詞——句——書本內容，課外短文與習作穿插在當中進行全面的複習。（複習冊、書本、補充卷子練習、綜合卷子、填塗卡的練習）
附：字詞3課時；
句子6課時（包括關聯詞語的運用，修改病句，改寫句子，狀物、改詩為文、寫詩、結構、質疑、寫法指導等，如轉述句，改為比喻句、擬人句等）；
書本內容3課時，書本的背誦、默寫、課後重點語句、詞語盤點、日積月累、文中人物的特徵等）
課外閱讀與習作5課時；
綜合測試2課時。
2、不能以題海的戰術讓學生感到疲勞，對複習產生厭倦。在緊張的複習中要讓學生多些自主的時間，讓他們進行有針對性的複習鞏固，要形式多樣地進行。
七、複習思考：一是互幫互學，優化組合。課外，讓優等生與後進生搭配，以優促差；課內主要採用優優組合，相互競爭激勵。
二是注意學生的學情反饋，以便及時矯正或查漏補缺。三是通過一些遊戲或競賽的方式，讓學生能保持積極的心理狀態。在日常管理中，以賞識教育為主，多鼓勵，增強他們的自信心。
五年級語文下學期複習計畫
2 修改病句，指出 教會學生用修改符號在原句上修改和寫下來修改 3 加標點 注意逗號 頓號 句號 感嘆號 問號 引號 書名號破折號等的正確使用，教育學生考試中對於加標點的題目一定不要漏做。4 選詞填空和關聯詞語填空要讓學生多做多練 5 能把同一句話用不同方式表達下來 6 語句積累 能背誦默寫課本上的...
小學語文五年級下學期語文複習計畫
五年級下學期語文複習計畫 一 學生基本情況分析 本班大部分同學對基礎性的字詞知識點掌握得較為理想，但從語文素養方面來看，部分學生還沒有完全角成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力和運用能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生受方言和家庭環境影響，語言感覺普遍不佳，口頭和...
2019五年級下學期數學期末複習計畫
一 學生知識現狀分析 第一單元 圖形的變換，部分學生在方格紙上畫出連續多次旋轉後圖形，容易出現錯誤。第二單元 因數與倍數，少數學生混淆了因數與倍數 質數與合數等概念 雖然理解並掌握了2 3 5的倍數的特徵，但在綜合運用情況較差。第三單元 長方體與正方體，少數學生沒有理解表面積 體積等公式的算理，因此...