一、班級情況分析：
本班現有人數57人，男生較女生多。從學生的本身基礎看來，本班學生相互間的知識、技能相差較大。從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學生知識掌握的較紮實，成績穩定，但也有相當一部分學生基礎差，學習能力比較低。
表現在學詞句方面能夠正確書寫並會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關鍵是不能認真審題，按要求完整地表達，在這些學生中差生差的原因是基礎知識拼音字、詞、句，掌握的很不紮實，更談不上靈活運用所學知識，儘管這學期盡最大努力幫教，仍然進展較小，學習起來較困難，接受知識太差。
二、教材分析：
本學期教材以「專題式」出現，八個單元就是八個專題：春天裡的發現；奉獻與關愛；愛祖國、愛家鄉；用心思考、用於創造；美麗神奇的大自然；培養優秀的品質；正確看待問題，善於思考；走進科技的世界。每個專題中安排的內容都是密切相關的。
從教材特點上看，人教版教材注重的是培養學生的能力，讓語文學習變得更輕鬆、更快活。相對而言，要求書寫的漢字這學期大大增加，每課的書寫量較多，都是8——10個，而且新出現了連詞書寫的內容。要求幫助學生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，使學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
三、複習的總目標：
1、鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的方面記住生字並能在具體的語言環境中運用漢字。
2、重點指導學生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和後鼻音。
3、認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。
4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
5、初步學生漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。
6、繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規範、端正，保持書面整潔。
7、培養學生大膽說話，說標準的普通話，並且聲音響亮，口齒清楚。
8、學會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
9、學會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
10、能在熟讀的基礎上背誦一些名句名段。
11、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
12、熟練地運用音序查字法和部首查字法查詢漢字。
13、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
14、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。複習寫日記。
四 、複習重難點：
重點：認識本學期所學的400個生字，能分清坪翹舌音和前後鼻音。會寫300個字，能用常用字組詞或說話。
辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，複習本冊要求的近義詞、反義詞。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
難點：要求會寫的300個字的鞏固。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂於運用閱讀和生活質¨到的詞語。
發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。
五、複習措施：
1、逐個單元與分類複習相結合，對不同的學生有不同的要求。
2、組織「一幫一」互助對子，讓優生和差生互相幫助，讓學生互相幫助，假設良好的學習氛圍。
3、複習結合練習進行,提高複習效率。
4、聽、說、讀、寫同時進行。
5、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行針對性強的查漏補缺的複習工作。
6、對學生易錯易忘的字詞進行比較，鞏固生字詞的掌握。
7、閱讀訓練的內容多樣，幫助低段學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
8、加強家校聯絡，調動家長的積極性，督促其在家完成相關學習任務。
9、在班內形成一股你追我趕、相互競爭良好學習氛圍。
10、提高課堂效率，重點知識重點講解。對學生以鼓勵為主。
四、複習課時安排：
6月7日複習看拼音寫漢字，區別形近字組詞
6月8日複習近義詞反義詞
6月9日複習造句，補充句子
6月10日複習換部首變新字組詞，擴詞
6月11日複習古詩
6月14日複習一字開花，四字詞語
6月15日複習按課文內容填空
6月16日複習日記
6月17日複習口語交際
6月18日綜合練習（一）
6月21日綜合練習（二）
6月22日自由複習
6月23日自由複習
蘇教版小學語文二年級下學期期末複習計畫
一 指導思想 以 課程標準 要求為目標，充分利用現有的教材，面向全體學生，突出複習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使好 中 差不同的學生的語文能力都得到提高 在雙基人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提公升學生語文素養.二 複習目標 1.複習鞏固漢語...
二年級下學期語文複習計畫
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二年級語文教研組下學期期末複習計畫
期末複習的總目標 1 鞏固本學期所學的生字，重點在於通過各種不同的識字方法記住生字。2 認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。3 掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。4 初步掌握漢字的間架結構，能夠正確地說出漢字的結構特點。5 繼續鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確 規範 端正，保持...