4、能在理解的基礎上創寫或仿寫句子；
5、表達一些感受、發表一點看法。
(五)寫話
1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。
2、能看圖寫出基本意思，並有一定想像，樂於運用在閱讀、生活中學到的詞語，
3、學會寫簡短的日記。
三、複習形式
以學生的發展為本，既夯實基礎，又重在創新精神和實踐能力的培養。即在講練中關注學生的心理需求，盡可能地創設易於調動學生情緒的複習氛圍，讓學生在興奮愉悅的氛圍進行複習，使複習的過程就是乙個促進學生知識能力的鞏固與獲取的過程，乙個在練習中學習方法的漸悟和習得的過程。
1、整理知識，分析學情。
2、整體推進，重點突出。（各知識板之間既有分組更有融合）3、精心設計，紮實高效。
4、讀思議練，提高語文素養。
小學二年級期末語文複習計畫複習計畫
一 全冊知識點概括 1 全冊知識中學生掌握比較好的部分 薄弱部分 基礎知識掌握的比較好，學生能夠自主識字，掌握了一定的識字方法，從學生的書寫情況看，寫得正確 做得比較好，對於 寫得端正 的要求還有欠缺，主要表現為 結構不穩 筆畫傾斜 筆順錯誤 撇畫和捺畫最難寫好。能初步了解詞語的意思，知道句式的基本...
蘇教版小學語文二年級上學期期末複習計畫
六 複習措施 1 緊扣課後練習和綜合練習，對學生進行針對性強的查漏補缺的複習工作。並結合 小學語文單元測試 針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。2 對學生易錯易忘的字詞進行趣味比較，形象記憶，增強學生的記憶力。3 根據學生掌握知識的情況，布置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。...
二年級語文期末複習計畫
孛羅營小學2011 2012學年度第一學期二年級語文期末複習計畫 一 學情分析 二 班 本班現有學生36人，其中一人是十一月份轉來的學生。大部分學生養成了自覺學習的習慣，比如，認真書寫的習慣 認真完成作業的習慣 自覺閱讀的習慣 天天積累習慣 大聲朗讀的習慣，有一定的閱讀，寫話能力，另有少部分同學沒有...