四、關愛學習困難的學生。
1、對後進生做到"五優先"即：提問優先、批改作業優先、排座位優先、開展活動優先、家訪優先"。
2、學校要求班主任和任課教師對待學生一視同仁，不偏愛成績好的學生，不歧視後進生。對成績差的學生更要加倍關心愛護，多作思想工作，多加表揚鼓勵。
3、對學習困難生給予多關心，人格上尊重，心理上關愛，學業上多幫助，使他們學有所得，學有進步，學校安排教師結對子進行認真"補差"，以保證他們跟上班，不掉隊，不輟學。
4、對後進生不准體罰或變相體罰，不准諷刺挖苦，若因體罰造成學生流失，將追究有關人員責任。
五、關愛留守學生。
1、學校在關愛留守學生方面做到"三個一"：一是建立留守學生檔案和聯絡卡制度；二是給每位留守學生建立結對幫扶的校內家長；三是每學期至少召開一次留守學生座談會。
2、班級在關愛留守學生方面要做到"三保證"：一要保證留守學生不輟學；二要保證留守學生在學習上不嚴重滑坡；三要保證留守學生在校期間沒有嚴重違紀現象。
3、擔任校內家長的教師在關愛留守學生方面要做到"四個一"：每天給留守學生輔導一次作業；每週記錄一次留守學生在校表現情況；每個月和留守學生進行一次談心交流；每學期和學生家長至少通一次**（或寫一封書信）。
六、轉差控流。
1、落實"減負增效"，狠抓"拔優補差"。我校嚴格按計畫編排課務並能按課表正常開展教學工作。我們根據上級指示精神，特別關注學生的課業負擔，同時為讓部分學有餘力的學生脫穎而出，組織學科興趣小組，選派教學能力突出的教師，定期開展活動。
我們專門召開各年級"學困生"座談會，與"學困生"將心比心，展望形勢，鼓勵導行。設立後進生進步獎，使每乙個學生學習、生活輕鬆愉快，有興趣，有成功感。努力做到使廣大學生進得來，留得住，學得好。
2、我校通過開展各種豐富多彩的活動，讓後進生看到自己的閃光點，找回自信。我們曾組織參加了"愛我中華、愛我母語"知識競賽，舉行了安全、守紀知識競賽，組織學生**愛國主義教育優秀影視片。豐富多彩的活動讓更多的學生得到了體驗、增進了交流、激發了他們的求知慾。
我們特別重視學校的藝體活動，堅持舉行一年一度的廣播操比賽。各種活動的開展，為特長學生的自主發展開闢了廣闊天地，使他們的身心得到了陶冶。通過這些活動，讓所謂的後進生找到自己的位置，發揮自己的專長，有成就感，從而把他們的心留在校園裡。
使他們贏得同學的尊重，找回自信，並通過他們影響其他的後進生，以同學間的感情，班集體的凝聚力，以此留住學生的心，讓家長放心，學生開心。
由於措施得當，加上全體教師的共同努力，我校本學年度無一人輟學。
中心小學防流控輟措施
一 建立防流控輟保學領導小組 組長 容華珍 副組長 鄧文玉 甘玉紅 王興仁 梁鳳芳 組員 各班班主任 副班主任 二 防流控輟措施及方案 一 規範學校管理，強化控輟工作。加強學校管理，嚴格執行上級學生學籍管理辦法。學生轉入 轉出 休學 復學要辦理相關手續，並報縣教育局批准。學校要嚴格執行國家課程計畫，...
控輟保學工作經驗材料
普九 是義務教育法賦予基礎教育的法定要求，控輟保學 是 普九 工作中的根本工作任務，不讓乙個孩子失學 是我校 控輟保學 工作的奮鬥目標。我校在控輟保學工作中，重視班主任在控輟工作中的重要作用。工作中難度最大的也就是控輟工作。尤其是農村學校，輟學現象還時有發生。力爭不讓乙個孩子失學，這也是我校在教育教...
董家畈中心小學德育工作經驗匯報材料高傑
5 在潛移默化中，讓學生受到校園文化的薰陶。學校下大力氣狠抓了校園文化建設，為了使學生在潛移默化中受到良好道德的薰陶，我們在顯眼的牆壁上刷寫或貼上適當的警示語，經常更新和豐富文化櫥窗的內容讓這 無聲的老師 隨時與學生的心靈進行交流。二 多頭並進，搭建四座堅實平台 針對學生的特點，我們四重合奏，齊唱德...