2012-2013學年上學期
學前教育教研室實訓方案
教研室主任：陳香豔
人文學院
2023年10月
2012—2013學年上學期
2011級學前教育專業實訓方案
一、 實訓目標與要求
實訓的主要目的是通過實訓活動可以使學生理論聯絡實際，切實提高學生幼兒園環境創設能力、學前兒童語言、**活動的設計及組織能力。
二、 實訓班級
2011級學前教育1-6班
三、 實訓專案
（一）課程、教師及學時安排表
（二）實訓專案具體內容
1．專案一：學前兒童語言教育（共18學時）
專案介紹：
在實踐教學中，採用觀察、錄影、試教等實踐教學形式鍛鍊學生的實踐能力，其目的和要求是：學生能靈活運用所學知識評析和反思幼兒園語言教育活動案例，能科學合理地設計幼兒園關於語言教育的教學活動，能夠根據幼兒教育的目標和原則，選擇和運用恰當的教學組織形式、指導方式和教學方法組織幼兒園談話活動、講述活動、文學活動、早期閱讀、遊戲活動等教學活動。
具體要求：
1．把每乙個班按照自願組合的原則，分為7—8個小組。
2．每一次試教以小組為單位，根據本學期所講的理論，根據幼兒園語言教育活動的五大型別活動的設計和組織要點進行活動的設計。寫乙份教案，並派乙個同學來當幼兒老師.
3. 要求人人參與，每一次試教的同學都不一樣，小組成員輪著來試教。
實施過程：
1.每乙個小組由乙個小組長負責，每一次試教都提前布置好試教的內容，讓他們有時間準備，然後由小組長召集小組成員課前進行討論，並形成教案。
2.在試教的時候每乙個小組派出一位同學來當幼兒老師，進行幼兒園語言教育活動的試教，每乙個小組試教結束後由班級其他同學進行評價，最後任課教師再進行點評，以這樣的程式依次進行。
實訓具體內容：
實訓專案成果：學前兒童語言教育活動的教案和語言教育活動的課堂教學**。
實訓匯報形式：學前兒童語言教學活動的組織
2.專案二：學前兒童藝術教育（共16學時）
專案介紹：
通過實訓，鞏固和加強高職學生有關學前兒童藝術教育的理論知識，使學生能根據幼兒歌唱水平、動作水平、**欣賞水平、和打擊樂活動水平發展的特點來選擇相應的教學內容和材料；掌握幼兒園**教育活動的組織程式、指導方法及組織技能，進一步提高綜合運用所學知識設計與組織幼兒園**活動的基本能力，為將來從事幼兒園**教育教學的實踐奠定較為堅實的基礎。
具體要求
1.以小組為單位編寫乙份歌唱活動方案，每組推選一名代表進行說課與模擬教學
2.學生集體針對每組代表的說課與模擬教學，進行評析與研討，提出修改意見。
3.重點掌握幼兒園歌唱活動的組織程式、方法與環節的過度
4.注重教師的指導語、組織歌唱活動等教育技能的訓練。
實施過程
1.掌握歌唱活動設計與組織的相關理論
2.對全班同學進行分組並選擇各組代表
3.選擇模擬教學內容並確定主題
4.討論並設計幼兒園歌唱活動方案
5.準備試講教具
6.各組代表說課與模擬教學
7.集體評析並提出改進意見
實訓具體內容：
實訓專案成果：學前兒童**教育活動的教案和**教育活動的課堂教學**。
實訓匯報形式：學前兒童**教學活動的組織
3．專案三：幼兒園環境創設（共24學時）
專案介紹：
通過本課程學習要讓學生明確了幼兒園環境創設與教育的目標、基本內容及要求，掌握幼兒園環境教育活動的組織與指導原則和方法，具備組織和指導幼兒園環境創設的能力。學生能夠充分利用各種教育資源開展幼兒園環境的創設與教育活動，具備觀察、分析、解讀幼兒園環境能力，創造性的開展幼兒園環境創設與教育活動，從而提公升學生教學能力與研究能力。
實訓具體內容：
4.專案四：校外綜合實習
專案介紹：
2011級學前教育專業第三學期，開設了學前兒童語言教育、學前兒童**教育、幼兒園環境創設、幼兒園組織與管理等課程，在經過了校內理論知識的學習和模擬操作和試教後，開展校外實習，實現工學交替，讓學生進入到真實的工作情景進一步鍛鍊自己的幼兒園環境創設、教學活動設計及組織能力。
具體要求：
學生按要求完成校外實習任務書，見習單位根據學生實習表現給予評定。
實施過程：
2011級學前教育專業六個班級，每兩個班級為一組，共分成三組，分三次完成實訓。每組學生被分散安排在11所幼兒園中。每組在校外實習兩個星期，實習結束後回校繼續課程的學習，完成任務書並上交。
此次校外實訓從第13周到18周。
2011級學前教育專業校外實訓安排表
實訓具體內容：
實訓專案成果：實習考核表和見習任務書
四、實訓考核
實訓考核採取平時考核和專案成果考核相結核的方式，既注重對實訓過程的監控，也注重對實訓成果的考查。
實訓課程考核方式及分數比例構成如下：
人文學院
學前教育教研室
二〇一二年十月十八日
學前教育專業實訓指導手冊
指導書重慶市江南職業學校 二 一四年三月 前言中等職業學校人才培養目標應該是具有專業特色和職業技能的應用型人才，幼兒園教師是一種專業化的職業，多元化社會要求我們培養全面發展的幼教人才 培養具有一定理論基礎的技能型幼兒教育人才。實訓是高職高專學生培養過程中重要的實踐性教學環節，是以就業為導向培養中技能...
學前教育專業實訓指導書
學前教育學 是職業學校學前教育專業的一門必修專業基礎課之一，它的內容豐富，涵蓋了幼兒園保教工作的全部內容，偏重於研究幼兒教育的巨集觀指導理論及其一般教育活動規律等問題，在學前教育專業培養目標中起著核心作用。為了更好地貫徹理論和實踐相結合的教學原則，進一步提高 學前教育學 的教學質量和教學效果，突出 ...
《學前教育原理》實習實訓指導書
學前教育原理 是高職學前教育專業的一門必修專業基礎課之一,它的內容豐富，涵蓋了幼兒園保教工作的全部內容，偏重於研究幼兒教育的巨集觀指導理論及其一般教育活動規律等問題，在學前教育專業培養目標中起著核心作用。為了更好地貫徹理論和實踐相結合的教學原則，進一步提高 學前教育原理 的教學質量和教學效果，突出 ...