指導書重慶市江南職業學校
二〇一四年三月
前言中等職業學校人才培養目標應該是具有專業特色和職業技能的應用型人才，幼兒園教師是一種專業化的職業，多元化社會要求我們培養全面發展的幼教人才 ，培養具有一定理論基礎的技能型幼兒教育人才。實訓是高職高專學生培養過程中重要的實踐性教學環節，是以就業為導向培養中技能、技術應用型人才的關鍵。作為培養學前教育機構所需的高素質、複合型、應用型幼教人才更需加強實訓工作，為提高實訓教學的質量，加強對實訓環節的規範和和對實習學生的指導和管理，特制定本實訓指導手冊。
本指導手冊是將我國著名教育家陳鶴琴先生「做中教，做中學，做中求進步」的教育思想為基本思路，將職業技能訓練貫穿於整個專業教學過程中，根據實訓教學大綱與計畫編制而成，以學前兒童發展與教育系近幾年實訓的教學實踐為基礎，初步**出較成熟的實訓教學環節，形成較完善的實訓內容與實訓要求。具體內容包括兩大部分：課程實訓與集中實習。
第一部分課程實訓分為基本理論課程和教育能力領域課程。基本理論課程包括：學前教育概論、學前兒童發展心理學、學前兒童衛生保健；教育能力領域課程包括：
科學、社會、健康、語言、藝術。每門課程實訓內容再細分為校外見習和校內實訓兩部分，分別在校外實習基地與校內實訓基地完成。
第二部分實訓內容是集中實習，包括：保育實習、教育實習和頂崗實習。
目錄第一部分：課程實訓4
實訓一、教育能力領域課程的實訓4
《學前兒童科學教育4
《學前兒童健康教育8
《學前兒童社會教育12
《學前兒童語言教育15
《學前兒童藝術教育19
實訓二、專業理論課程的實訓26
《學前兒童衛生保健26
《學前兒童發展心理學29
《學前教育概論31
第二部分：集中實訓33
實訓一、保育實習33
實訓二、教育實習42
實訓三、頂崗實習52
第一部分：課程實訓
實訓一教育能力領域課程的實訓
實訓型別：綜合性實訓實訓學時：
適用專業：2012級學前教育專業實訓地點：珞璜中心幼兒園、藍天幼兒園、珞璜新一幼兒園、玉觀幼兒園、馬宗幼兒園、珞璜匯興幼兒園
撰寫人撰寫日期：
審核人批准日期：
《學前兒童科學教育》
活動一觀摩學前兒童科學教育活動
一、實訓目的
科學教育活動組織開展的形式、幼兒科學認知的探索
二、實訓內容
觀摩小班、中班、大班科學教育活動
三、實訓要求
1、 觀摩並記錄由幼兒園老師執教的小班、中班、大班科學教育活動；
2、 聽取並記錄幼兒園執教老師介紹設計思路及教學反思；
3、 與執教老師交流、研討如何組織、指導幼兒科學教育活動 ；
4、 整理記錄，完成見習報告。
四、實訓報告要求
活動二觀摩學前兒童數學教育活動
見習內容：
觀摩小班、中班、大班數學教育活動
見習要求：
1、 觀摩並記錄由幼兒園老師執教的小班、中班、大班數學教育活動；
2、 聽取並記錄幼兒園執教老師對活動的分析及評價；
3、 圍繞數學活動材料的選取及活動方式與執教老師交流、研討 ；
4、整理記錄，完成見習報告。
活動三參觀幼兒園科學發現室等科學教育環境
見習內容：
參觀幼兒園科學教育環境的創設
見習要求：
1、 **並記錄小、中、大各年齡班科學角、自然角的設定；
2、 參觀並記錄幼兒園科學發現室的創設情況及幼兒活動情況；
3、 聽取並記錄科學發現室管理老師的介紹及演示；
4、 整理記錄，完成見習報告。
◆ 實訓練習（學前教育專業實訓室）
實訓練習一學前兒童科學教育活動說課練習
實訓內容：
學前兒童科學（或數學）教育活動說課練習
實訓要求：
1、按要求分組完成學前兒童科學或數學教育活動的設計：
1 確定活動課題；
2 選擇活動內容；
3 準備活動材料；
4 完成活動計畫的設計
2、各組推選一位同學進行說課，其他同學補充；
3、圍繞該活動進行研討，並提出修改意見；
4、修改並完善各組的活動計畫。
實訓練習二學前兒童科學教育活動試教及評價練習
實訓內容：
學前兒童科學（或數學）教育活動試教練習
實訓要求：
1、在說課、修改活動計畫的基礎上進行說課練習；
2、各組推選一位同學組織活動，其他同學協助；
3、試教要求做到：準備充分、過程完整、條理清晰、材料充足；
4、練習對試教活動進行評價。
實訓練習三學前兒童科學教育活動環境創設
實訓內容：
學前兒童科學教育活動環境創設的實踐
實訓要求：
1、 通過練習基本掌握幼兒園小、中、大班自然角的創設方法；
2、 通過練習基本掌握幼兒園小、中、大班科學角的創設方法；
3、 通過練習基本掌握幼兒園小、中、大班數學角的創設方法；
4、通過練習了解幼兒園科學發現室的建立要求及建立內容。
《學前兒童健康教育》
時間：第三學期
內容：校外見習2次；校內實訓4次
◆ 見習活動：（珞璜新一幼兒園、珞璜匯興幼兒園）
活動一觀摩學前兒童健康教育活動
見習內容：
觀摩兩節幼兒園健康教育活動：幼兒身體保健與幼兒心理保健；執教教師說課與答疑。
見習要求：
1． 觀察記錄活動的全過程，重點觀摩活動的組織形式和環節的過渡，學習教師的指導語和教學方法的運用；
2． 掌握身體保健活動與心理保健活動在組織方法上的異同，了解他們的活動相關內容；
3． 認真學習積極思考，參與教學活動的研討，評析教學效果。
4． 完成見習報告。
活動二：觀摩體育活動
見習內容：
觀摩兩節戶外體育活動；執教教師說課與答疑。
見習要求：
1． 觀察記錄活動的全過程，重點觀摩體育活動的組織形式，學習教師的指導語和教學方法的運用；
2． 明確體育活動對紀律的要求，掌握體育遊戲的組織與開展，遊戲規則的表述等；
3． 認真學習積極思考，參與教學活動的研討，評析教學效果；
4． 完成見習報告。
◆ 實訓練習（學前教育專業實訓室）
實訓練習一學習幼兒廣播體操
實訓內容：
學習幼兒廣播體操
實訓要求：
1．以小組為單位學習幼兒廣播體操，動作標準規範，節奏感強；
2．能將幼兒廣播操的童真、稚趣表現出來；
3．動作宜誇張，韻律感強，表現豐富。
實訓練習二體育遊戲的組織與開展
實訓內容：
體育遊戲的組織與開展
實訓要求：
1． 以小組為單位撰寫一則體育遊戲活動案例，並進行說課與試教；
2． 重點掌握遊戲規則的表述與講解，遊戲組織方法的運用以及環節的過渡；
3． 注意教師的教態、指導語、兒童化語言等教育技能的訓練。
實訓練習三健康教育活動的說課與試教
實訓內容：
健康教育活動的說課與試教（身體保健）
實訓要求：
1.以小組為單位完成一則身體保健方面的健康教育活動設計：課題的確定→內容的選擇→材料的準備→活動的設計；
2.每組推選一名代表進行說課與試教，學生集體評析研討，提出修改意見；
3.重點掌握身體保健活動的組織形式和環節的過渡；
4.注重教師教態、指導語、兒童化語言等教育技能的訓練。
5.修改並完善各組的活動計畫。
實訓練習四健康教育活動的說課與試教
實訓內容：
健康教育活動的說課與試教（心理保健）
實訓要求：
1． 以小組為單位撰寫一則關於心理保健方面的健康教育活動案例，並進行說課與試教；
2． 重點掌握心理保健活動的組織形式和環節的過渡，體會心理保健活動與身體保健活動組織上的異同；
3． 注重教師教態、指導語、兒童化語言等教育技能的訓練。
《學前兒童社會教育》
時間：第四學期
內容：校外見習2次；校內實訓3次
◆ 見習活動（玉觀幼兒園、馬宗幼兒園）
活動一觀察學前兒童社會教育活動
見習內容：
觀摩兩節幼兒社會行為、社會情感、社會認知方面的教育活動；執教教師說課與答疑。
見習要求：
1． 觀察記錄活動的全過程，重點觀摩活動的組織形式和環節的過渡，學習教師的指導語和教學方法的運用；
2． 掌握社會教育活動特殊教育方法在實際教學中的運用；
3． 積極參與教學活動的研討，評析教學效果；
4． 完成見習報告。
活動二觀摩幼兒園參觀活動的組織
見習內容：
幼兒參觀社群活動的組織
見習要求：
1． 分成小組，分批跟隨班級參觀社群，幫助帶班教師維持紀律，組織幼兒活動，注意幼兒的安全；
2． 觀察記錄活動的全過程，重點觀察參觀活動的組織與過程中的注意事項，學習參觀計畫的制定；
3． 完成見習報告。
◆ 實訓練習（學前教育專業實訓室）
實訓練習一學前兒童社會教育活動說課
實訓內容：
學前兒童社會教育活動說課練習
實訓要求：
1． 按要求分組完成學前兒童社會教育活動的設計：確定活動課題→選擇活動內容→準備活動材料→完成活動計畫的設計；
2． 每組推選一位同學進行說課，圍繞該活動進行研討，提出修改意見；
3． 修改並完善各組的活動計畫。
實訓練習二學前兒童社會教育活動的試教
實訓內容：
學前兒童社會教育活動的試教
實訓要求：
1． 以小組為單位完成一則身體保健方面的健康教育活動設計：課題的確定→內容的選擇→材料的準備→活動的設計；
2． 每組推選一名代表進行說課與試教，學生集體評析研討，提出修改意見；
3． 重點練習社會教育活動的組織形式和環節的過渡；
4． 注重教師教態、指導語、兒童化語言等教育技能的訓練。
實訓練習三參觀社群或超市
實訓內容：
參觀附近的社群或超市
實訓要求：
1． 提前制定參觀的計畫，做好參觀準備工作；
2． 模擬參觀活動，在實踐中掌握參觀的組織與開展，各環節的實施教學；
3． 注意參觀過程中安全意識的培養，知道如何與參觀地點的相關人員交往，能夠提前做好溝通工作。
《學前兒童語言教育》
時間：第四學期
內容：校外見習4次；校內實訓2次
◆ 見習活動（珞璜中心幼兒園、玉觀幼兒園）
活動一觀摩學前兒童語言教育活動
見習內容：
觀摩幼兒園語言教育領域中的談話活動
見習要求：
1、觀察記錄活動的全過程，重點觀摩活動的組織形式和活動環節的過渡，學習教師的指導語和教學方法的運用；
學前教育專業實訓指導書
學前教育學 是職業學校學前教育專業的一門必修專業基礎課之一，它的內容豐富，涵蓋了幼兒園保教工作的全部內容，偏重於研究幼兒教育的巨集觀指導理論及其一般教育活動規律等問題，在學前教育專業培養目標中起著核心作用。為了更好地貫徹理論和實踐相結合的教學原則，進一步提高 學前教育學 的教學質量和教學效果，突出 ...
實訓計畫學前教育
2012 2013學年上學期 學前教育教研室實訓方案 教研室主任 陳香豔 人文學院 2012年10月 2012 2013學年上學期 2011級學前教育專業實訓方案 一 實訓目標與要求 實訓的主要目的是通過實訓活動可以使學生理論聯絡實際，切實提高學生幼兒園環境創設能力 學前兒童語言 活動的設計及組織能...
《學前教育原理》實習實訓指導書
學前教育原理 是高職學前教育專業的一門必修專業基礎課之一,它的內容豐富，涵蓋了幼兒園保教工作的全部內容，偏重於研究幼兒教育的巨集觀指導理論及其一般教育活動規律等問題，在學前教育專業培養目標中起著核心作用。為了更好地貫徹理論和實踐相結合的教學原則，進一步提高 學前教育原理 的教學質量和教學效果，突出 ...