從接手輔導員工作以來，陸陸續續已經有五六個同學向我反映寢室關係問題，要求換寢室，更嚴重的有心理問題引發宿舍偷竊行為，我一直都秉著宿舍關係無小事的態度對待這些同學的反映。我的帶學生除了本科乙個男生之外全部是女生，所以，宿舍關係很自然成為主要的問題。
對於寢室關係的調節，通過實際接觸這些案例，我也總結了一些處理技巧：
首先，作為輔導員要認識到宿舍內部出現矛盾、摩擦是正常的、也是可以化解的，而且矛盾的雙方都是有責任的，只不過誰是主要過錯方的問題，傾聽時不能公然偏向訴苦的一方，做到客觀、公正。
其次，堅持學生自己內部解決、調整為主，輔導員間接干預為輔的原則。宿舍關係敏感的宿舍，輔導員不便直接把話挑明，不然反而可能會加劇宿舍的矛盾。輔導員可以根據宿舍具體的情況採取相應的技巧，比如，晚上睡的很遲的同學，輔導員可以在走訪寢室時側面講一下學業的壓力，警示她們不努力學習的後果等等，抓住學生的心理，適當運用一些技巧會起到很好的效果。
第三，提倡學生主動真誠溝通，不建議直接就調換宿舍，要給彼此乙個改進的機會。有些學生自己一是沒勇氣二是對舍友沒信心，怕自己的真誠地面對舍友會被她們嘲笑，我都鼓勵她們積極地用真誠去面對舍友，學生突破自己對對方敞開心扉結果都取得了很好的效果，這樣也教育了學生學會真誠地面對他人。
第四，輔導員定期走訪寢室是很重要的，能增進師生感情，還能深入了解學生的生活、心理，最重要的是能取得學生的信任，有事願意與輔導員講。曾經有個因宿舍關係很痛苦的女孩子這樣跟我講的：老師，我看你人很好，很值得信任我才跟您講的，要是換做其他老師我連找您說都不會的。
讓我感受到學生信任的重要性。因此，我對待學生都是真誠面對，師生之間是平等的，不會在學生面前擺出老師的高姿態，謙虛好學，尊重個性。
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