德令哈市民族聯校布仁圖格斯
2023年7月21日至27日在北京師範大學海西州中學骨幹教師高階研修班學習，我們有幸聽了好多精彩的講座，我的思想又一次更新，教育觀念又一次得到了轉變，這次主要培訓了新課程背景與資訊化環境對教師專業能力與素養的要求，努力做個好老師；中學精品課程的設計思想與方法；提高教學績效和質量的方法。通過學習，我明確了骨幹教師不但會掌握好資訊科技教育的應用，還要有高尚的師德和較高的專業素質，相對的學科知識，要有一定的示範作用，現將我的心得小結如下：
一、新課程背景下教師如何上好課
聽了伊冬冬教授的激情講座，我深刻認識到——能不能促進學生把新的知識和技能應用（遷移）到日常生活中？。通過培訓可以看到各式各樣的人物、思想與行動，看到這些真實事件背後的複雜意義。以前為了完成任務常常自己教好教學，現在想想覺得既累自己又毫無意義。
要想好新課程背景下的如何創設教學情境，如何啟用先前的相關知識和經驗使其發揮指導性啟發性作用，必須掌握它的特點要求。
二、教育的境界與教育的藝術
聽了裴教授的講座《教育的境界與教育的藝術》後結合工作實踐精心思考，得到深刻的反思，在尊嚴感情上，思想人格上，師生應該是平等的。擁有了心靈對心靈的尊重，我們才會具備明察秋毫的教育敏感，情不自禁的教育本能和化險為夷的教育智慧型。讓我們堅持寫教育案例，積澱教育敘事。
從中發現更科學客觀的教育方法，更好的教育學生，完成自己的本職工作。
三、教師的專業發展
聽了劉美鳳教授的《教師的專業發展與教學系統設計》和趙博士的《教師專業化與校本教研》講座後感受到學習了教師專業化與專業發展之後，覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業化發展的方向努力，以提高自己的專業水平，不斷促進自己的專業發展。在教學中要對教材內容的進行精心設計和加工，在教學實踐中，體現數學本身那種令人傾倒的豐滿的內容，體現思維過程和思想方法。為此，不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。
因此，我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發，把教材的思想內化為自己實實在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背後，看到教學本身本來豐滿的面容，找準新知識的生長點，弄清它的形成過程。
這樣，我們才能使學生不僅獲得真理的條文，而且更能使我們的教學過**正成為人與人、前輩與後代、教師與學生之間的活生生的思想與情感的交流。否則，教師自己頭腦裡沒有乙個完整的知識結構，沒有思維過程，把課本當成一本死書，照本宣科，那麼就不可能把知識的來龍去脈搞清楚，不可能把知識的形成過程很好地展現開來，那學生也只能是死記硬背、機械模仿。這樣的教學也一定是既沒有生機，也沒有深度。
不可能使學生的知識形成網路，更談不上讓學生主動建構了。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。
不論我們教師對教材挖掘得多深，理解得多麼透徹，把教材讀活到什麼程度，但如果不能對教材進行很好地加工、處理，不能把理解的落實在自己的教學過程中，不能對課堂教學過程進行很好的設計，那麼，對學生學習來說，都等於零。教師也只能是啞巴吃湯圓——自己心中有數。因此，我認為：
教師還必須遵循教學規律，緊密結合實際，選取恰當教法和教學手段，把教師的思維內容轉化為學生的思維內容。教師先受到啟發後，再通過老師去啟發學生。如果教師只停留在自己理解，而不善於教學，那教學效果一定不好。
因此，我非常重視在提高自己駕馭教材能力的同時，提高課堂教學的設計能力，努力使自己的思想方法很好地體現在自己的教學過程中，努力使自己真正成為課本與學生之間的活生生的中介。只有這樣，學生才能通過老師的課堂教學，掌握該掌握的知識，具備該具備的各種能力，提高應有的素質。因此，我認為教師熟練地掌握教材，把教材讀活，設計出合理的教案，並在實際教學中靈活地加以運用，是提高課堂教學效益的根本保證。
四、教師的師德修養
聽了馬建老師的《讓生活更精彩——教師禮儀規範》及王建宗校長的《經師、人師、聖師——骨幹教師的實踐智慧型與學養提公升》的講座後意識到愛心與責任心是相互聯絡的，愛心是指對人或事有深摯的感情。這是人做好事情的最重要的感情基礎。有了這種感情做基礎，就會滿懷熱情地投入到其中去工作。
教師有了這種純真的愛，就會熱愛學校，善待學生，尊重學生的人格，以欣賞的眼光去看待每乙個學生，就不會諷刺，挖苦，歧視，體罰或變相體罰學生，就可以減少或避免對學生的「無意傷害」。有了這種愛，就會對工作盡職盡責，為人師表，從而贏得學生的愛戴。
因此，教師要善於與學生溝通，交流。在課間活動中和學生打成一片，利用課間活動，接觸學生，了解學生，隨時掌握學習的脈搏，以便更好地施教。教師的每個表情，每乙個動做都會落到學生的眼中，記在心中，並且與教師的評價聯絡起來。
有時，教師可能是無意的流露，但學生看作如此重要。作為教師，要努力做到「愛滿天下」，要關注每乙個學生。愛生就是要公平對待有差異的學生。
把每個學生視為自己的子弟。教師可能需要對某些學生投入更多關注。但不能偏愛，更不允許歧視某些差生。
學生最希望教師對所有的學生一視同仁，不厚此薄彼；他們最不滿教師憑個人愛好，偏袒某些學生或冷落某些學生。公正，是學生信賴教師的基礎，而博愛是教師做到公正的心理基礎。
師生情是世界上一種特殊的人際關係，而師生情往往超過自然與本能的因素，很少與本能和慾望，與利益的權衡所驅使，她是心與心密切接觸撞擊而產生的火花。它是語言難以表達的強烈的感情共鳴。它是一種摒棄功名目的的純現代的人間真情。
乙個教師的人格修養，道德情操。首先集中在這樣的焦點上，愛！學生的愛。
作為教師，不應該，也不允許忽視學生。教師要關注每乙個學生，實際上是給他們一種無形的鼓勵，一種獎勵，學生就會加倍努力。教師關注學生，對學生的成長起著相當關鍵的作用。
心理健康是我們學生走向現代化、走向世界、走向未來建功立業的重要條件，培養學生健康的心理素質是素質教育的重要內容。其中教師對學生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學歷、知識水平和學生的發展並沒有必然的聯絡，而教師性格對學生發展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特徵，不僅時時感染和教育著學生，而且能為學生的健康成長提供良好的心理環境。
因此，教師要為人師表，在教育教學過程中應學會鼓勵、學會尊重、學會寬容、學會公正、學會激勵、學會賞識、學會呵護；應保持樂觀、開朗、熱情的態度，以飽滿的熱情從事教育教學工作。「你能行！」、「你可以的！
」、「你很優秀！」這樣看似簡單的話，往往可以點燃學生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有客觀的認知標準，他的課上得再好，也難走進學生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
五、資訊科技教育的應用
**了裴教授開發的microsoft office教育教學應用案例的演示後，感到作為一名資訊科技教育的老師對我來說該掌握的知識特別特別多。我也能感受到深入學習過程中，能夠迎難而上，堅持不懈的努力，反覆的鑽研和磨討，不斷的反思和總結能過掌握好各種教育技術。
六、親密和諧的學習氛圍、合作學習共同成長
我們骨幹班的學員來之各個學校，在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為乙個親密和諧的學習大家庭。在馬局長的幫助和指導下學習了先進的教育教學理念，並抓緊每乙個單位時間認真學習，積極研討，踴躍參與各項活動，以飽滿的熱情為自己描繪了燦爛的一頁，我不斷反思了以往工作中的不足，並與共同培訓的教師進行了交流與研討，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。作為骨幹教師更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業發展的計畫，展示課件，經驗總結或說課等，全方位提公升自己。
為我們班集體增添了絢麗的光彩！學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。
總之，通過這次培訓活動，我收穫很多，我要不斷地學習，以便適應時代的要求，爭做一名優秀的中學教師。
2023年8月27日
骨幹教師學習心得體會
借名師課堂，助自我成長 獲嘉縣名師骨幹教師培訓心得體會 獲嘉縣名師骨幹教師培訓會已經結束了，回顧培訓的日子，有太多的話想說。2017年9月16日，什麼是教師的自我修養？我終於明白了。首先我們要做有道德的老師 要做學生生命中的貴人 正確對待問題學生 學會批評學生。後來，老師說 成功不能抄近路，所有的速...
骨幹教師培訓學習心得體會
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