各位老師：
下午好，很榮幸受領導的委託擔任本次任務。說實話，本人才疏學淺不能擔此大任而又推脫不了，所以只好在各位老師面前班門弄斧了。我的發言分為兩個部分：班級管理和教學兩個方面來說：
一、班級管理
在班級管理中，一年級的班級管理最為重要，因為一年級新生剛從幼兒園進入學校，對學校生活還很不熟悉，再加上學生年齡小，不懂事，自覺性較差，根本談不上遵守什麼紀律了。對小學一年級班級的管理與教育必須從頭開始。起始年級學生的養成教育，可能會影響孩子一生。
（一）注重學生行為習慣和學習習慣培養。
1、對於一年級的孩子,老師必要的時候必須嚴厲。一般來說就是跟孩子說話不要嬉皮笑臉,要不然孩子會不怕你,所以什麼事嚴格要求!
2、課堂管理也是一樣，在加強學生學習注意力時，可以跟學生對口令：什麼「一二三，不講話」「小小手，抱端正」「小眼睛，看老師」，這樣在班上反覆訓練。每當學生感到疲倦，注意力不集中時，這些口令卻能起到不錯的效果，甚至比你喊破嗓門或敲破桌子的效果還要好。
3、一年級小學生最愛發言，老師問題一出，他們就高舉小手「我我我」,甚至從座位上站起來，屁股撅得老高。這時可以要求他們:「誰的手舉得最端正，我就喊誰。
」此時我就教他們如何正確舉手。有些孩子你沒有喊到他，他就一聲長嘆，像洩了氣的皮球，別人的發言也就與他不相干了，這時我就要求他們：「同學大聲說，我們靜靜聽。
」教育學生學會傾聽別人的發言，這也是對別人的一種尊重。
5、現在的孩子普遍好動，做操或放學排隊總是打打鬧鬧，說說笑笑，此時就要求他們做到三個字「快靜齊」。學生一邊走我就一邊說：「好朋友，手牽手」「手牽手，跟著走」「不牽手，不許走」。
6、另外學生行為習慣的養成需要老師的言傳，更需要老師的身教，尤其是班主任老師，我們要以身作則，處處做學生的表率，比如，我們要求學生早晨不能遲到，那我們首先應該做到。每天早晨至少提前5—10分鐘進班級，組織學生早讀，然後就拿著抹布去擦窗台，再把走廊打掃乾淨，然後回到教室再把講台整理乾淨，把衛生用具歸類放好。讓學生知道：
「老師來得真早，老師也愛勞動。」對學生進行潛移默化的教育。
7、此外，利用晨會或早讀課下課時，向學生反覆強調紀律，安全，衛生等等，一定要讓學生形成思維定式，形成條件反射。雖然這些都是細微之處，但我認為，要培養學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從這些細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。
（二）．注重良好班風、濃厚學風的培養。
從學生開學初，我狠抓學生在校的思想品德，使學生逐漸養成良好的日常行為習慣，使班級形成良好的班風和濃厚的學風，讓學生積極參與爭當文明之星，爭奪流動紅旗，文明小組等等。人人勤學守紀，個個講文明、愛清潔，有強烈的集體主義榮譽感。
（三）注重選拔和培養優秀班幹部。
在剛開學的前一兩天，我在班上開展了乙個活動《自我介紹》內容是：大家好！我是，今年幾歲，我喜歡。從中了解學生的口頭表達能力和膽量。在根據了解到的情況：
1、精心挑選班幹部。誰適合幹什麼工作。根據個人的特點安排合適的任務。
2、精心培養班幹部。讓他們了解自己要幹些什麼。
3、嚴格要求班幹部。讓他們明白自己要以身作則，要求同學做到的自己要先做到。
在班級建設上，要從班級的實際情況出發，提出適當的奮鬥目標。為達到實效，我接受魏書生老師的一些做法，逐步在班內實行「分級管理制」。一級管理：
六名班委，負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛生。
**管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：
職責長，負責班內各項小範圍工作，如「燈長」「盒長」「桌長」「門長」「窗長」等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。而學生通過組織活動鍛鍊了自己，易於形成團結合作、積極向上的良好班風。
（五）注重家長的聯絡，雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯絡，進行友好及時的交流，為提高學生的各種能力而共同努力。
小學一年級教師培訓發言稿
各位老師 下午好，很榮幸受領導的委託擔任本次任務。說實話，本人才疏學淺不能擔此大任而又推脫不了，所以只好在各位老師面前班門弄斧了。我的發言分為兩個部分 班級管理和教學兩個方面來說 一 班級管理 在班級管理中，一年級的班級管理最為重要，因為一年級新生剛從幼兒園進入學校，對學校生活還很不熟悉，再加上學生...
一年級發言稿
大家好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了乙個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。這次家長會，主要目的也是 希望我和家長更好的溝通 配合，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！今天我要說以下幾點 一 班級管理特色我的班級管理特色四個字 愛 嚴 新 細，作為班主任，要關...
一年級發言稿
原因 錯字較多，寫話部分沒有寫完整。三.新階段的要求 所以，接下來我就結合著學生這兩個月的學習行為習慣，來談談下階段應該對孩子提出的新要求。1 聽課習慣 一年級對常規的要求很嚴。我要求學生聽課時，必須坐正 回答問題起立時，手必須放在兩邊 別人在回答時，必須停止舉手，管住嘴巴，仔細傾聽 大多數學生都還...