教育評價學試題

江西科技師範大學2012-2013學年第一學期

1、簡答題

1.7什麼是教育評價，它的功能是什麼？（6分）

2.47教育評價的實施步驟是什麼？（10分）

3.68學生評價的原則是什麼？（6分）

4.138簡述教師評價的方法有哪些？（4分）

5.百度搜「學校辦學水平評價」第乙個網頁簡述學校辦學水平評價的基本內容有哪些？（4分）

2、辨析題

1.8教育評價與教育測量是相同的活動。（15分）

2.39教育評價資料分析方法中定量分析法的功效要大於定性分析法。（15分）

3、論述題

1.結合評價者在評價程式中的心理行為，談談做好評價者在評價中心理調控的意義。（20分）

2.結合課堂內容和同學們小組匯報情況，談談你在課堂中的收穫以及對如何完善教育評價課堂的建議。（20分）

（一）什麼是教育評價

定義：教育評價是對教育活動滿足社會與個體需要的程度作出判斷的活動，是對教育現實的或潛在的價值作出判斷，以期達到教育價值增值的過程。

特點：有目的有計畫的活動過程；評價者與被評價者是統一的；注重對教育資料的解釋；是一種反饋-矯正系統；涉及到對教育價值的判斷。

教育評價功能是指教育評價活動本身所具有的能引起評價物件變化的作用和能力。它通過教育評價活動與結果，作用於評價物件而體現出來。其功能的內容取決於評價活動的結構及執行機制。

教育評價的功能：

1導向功能2鑑定功能3監督功能4調節功能5診斷功能6激勵功能

（二）（一）準備階段 1.建立組織機構2.宣傳動員（二）實施階段1.

進行試評試評，也被稱為「預備性評價」。2.正式開展評價，關鍵在於被評者的密切配合。

要求被評者不僅做到實事求是地全面地提供各種材料，而且還要為評價者提供有利的工作條件。其中最重要的工作就在於資料的收集。3.

整理資訊，歸類、審核、評價資料的統計分析、建檔4.判斷評價物件所達到的程度，評價者要以教育評價指標和標準為客觀尺度，根據整理後的評價資訊，判斷評價物件達到指標的程度，並進行量化處理。在正式判定時，先做一些試判，待評價人員掌握了評價指標、評價標準和判定的原則和方法後再最終判定。

5.作出綜合評價（三）評價結果的分析處理階段1.評價結果的檢驗，一是要檢查評價程式的每個步驟；二是要運用教育統計學的檢驗方法，對評價結果的統計量進行檢驗。

2.評價結果的分析判斷，根據評價的目的，對評價的結果和評價的資訊資料進行分析診斷，幫助被評物件找出存在的問題以及問題的癥結所在，為被評物件總結教育工作的經驗教訓提供資料。3.

評價工作的總結，a.總結評價工作的經驗教訓，探尋評價活動的規律，提高教育評價工作效益，使教育評價走上科學化軌道; b.開好評價工作總結會，總結評價工作，表彰教育評價開展好的先進單位和個人，推廣優秀被評者的先進經驗，促進教育改革，以提高教育質量; c.

建立教育評價資料檔案。

（三）學生評價的原則、70

發展性原則全面性原則明確性原則

過程性原則回饋原則保密原則

（四）教師評價的方法

1.教師自評 2.學生自評

3.同行評議 4.學校領導和專家考評

（五）學校辦學水平評價的基本內容1.學校辦學思想評價，①辦學方向。②培養目標。

③深化教育改革。2.學校辦學條件的評價a.

學校中人力資源條件的評價。b.學校中財力資源條件的評價。

c.學校中物力資源條件的評價。3.

學校管理工作的評價包括兩個方面:一是對學校領導管理人員及其隊伍建設的評價二是對學校各項工作的管理水平的評價　4.學校辦學效率與效果的評價

1.a.非教學費用所佔的比重b.學校人員的構成　c.管理水平　d.合格工作量在總工作量中的比重

2.a.學生質量的評價b.社會聲譽的評價　c.學校效益的評價　d.辦學特色評價

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