通過繼續教育的學習，讓我了解到我國基礎教育正經歷著由應試教育向素質教育轉變的歷史性變革。能不能培養出一大批具有創新素質的人才，關係到我們能否實現知識創新和科技創新，能否屹立於世界民族之林。在大力提倡素質教育的今日，美術教育以形象的可塑性、動手操作性、非語言的物質造型性和形象表達感情性對兒童的觀察能力，形象感受力、記憶力、審美能力、思維能力、想象力及創造力進行培養和提高，發揮著不可忽視的重大作用。
本文就談談本人的一點體會。
一、轉變傳統教學觀念。進行美術教育改革，必須擺脫傳統觀念影響，樹立創新的教學核心、宗旨。要培養具有「學會求知，學會生活，學會審美」的現代人，必須改變過去那種以傳授知識為核心的單一的課堂教學目標，在注意對學生整體審美能力培養的前提下建立整體優化的課堂教學目標。
二、改革教學方式，促進學生個性發展
1 注重視覺形象，培養學生興趣 。從重視視覺形象教學入手激發學生興趣，可以滿足學生的求知慾，獲取知識，引導學生直接觀察物件，認識物件。運用直觀教具、模型、範畫、錄影、幻燈、電腦設計等，幫助學生感知美，提高審美能力。
另外，我們還可以擴大美術課教學的課堂，讓學生走出室外，呼吸大自然的氣息，尋找靈感，效果也很好。組織學生寫生、參觀等活動， 歷史老**不能說的秘密慈禧軍閥明末清初文革晚清開闊學生眼界。
2 培養團結、合作、交流的精神。在美術教學中提供引導學生學會團結合作，通過相互討論，可以互相加深理解，使其共同發展。《學記》中早已指出：「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」
3 **釋疑《全日制義務教育美術課程標準》中把**列入其中，其目的是為了促進學生學習方式的改變，使學生能主動地獲取知識，體驗過程與方法，形成一定的美術**能力和科學態度與價值觀，培養創新精神。
三、營造良好的學習氣氛。教師應在全面了解學生的基礎上，創設自由寬鬆的學習環境，學習氣氛是培養出來的，依據一定的教學內容，創設師生情感、求知、探索精神的高度統
一、融洽和步調—致的情緒氛圍，讓學生學習。
四、改進課堂的評價方式，建立新型的師生關係。學生做完畫之後，急切得到別人的評價。因此，要經常進行作業展評，評價一般有學生自評和教師評價。
積極的評價，能培養學生的自信心，教師要在學生的作品中多找優點多給予表揚，對學生不夠完美的作品給予鼓勵性的表揚，從而讓他們以更大的熱情和信心進行下一次的創作繪畫，進一步提高創作水平。把學生淪為學習的奴隸，使學生不趕輕易出手，加重了學生的自卑感，導致學生對美術望而卻步，學習興趣蕩然無存。新課標確認美術課程是學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程……在美術學習過程中，以激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格為總目標。
五刻苦鑽研業務，努力提高課堂教學效果。教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。在教學中先讀教材，對教材作深入細緻的鑽研，準確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，確實做到了是用教材而不是教教材，然後根據學生心理特點和班上學生的實際知識水平，制定恰當的教學目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持「教師主導、學生主體、教學為主線」的愉快式教學，不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、**學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，注重培養學生養成傾聽他人發言的習慣，學會正確評價同伴等。
最後積極做好學困生的工作，用發展的眼光不歧視、冷淡，做到「真誠、耐心」，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們乙個接受知識的過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣
今後我要學以致用，將在這裡學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用於教育教學實踐中去。
何超2023年1月4日
2023年繼續教育心得體會
新知識 就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學習和借鑑國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。提高知識素養和學科知識水平，促進我們教育教學綜合能力的提高。新方法 就是要我們在新的教育教學理念指導下，努力探索 創新課堂教育教學...
2023年繼續教育心得體會
1.通過師德的課程培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解 關愛每乙個學生。學習一些優秀教師的先進事蹟後，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。2.聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當...
2023年繼續教育心得體會
1 對肩負的黨的教育事業更覺責任重大了。培養什麼樣的人，用什麼方式培養人，是我們教育工作者肩負的使命，貫徹黨的教育方針，培養社會主義的建設者和合格的 人是我們義不容辭的責任。2 觀察問題的視角更全面 多方位了，具體講 看到了差距，找準了目標過去對一些問題，只求了解，甚至是一知半解，不夠全面。系統的學...