繼續教育心得體會

「一德四新」學習心得

通過「一德四新」繼續教育集中培訓和自學整理，我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到要勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將「教師說學生聽」，「教師灌學生記」，「教師管學生服從」的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視學生的主體地位，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重採取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢於質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。

使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從「一言堂」、「滿堂灌」中解放出來。

要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生在接受教師情感與情緒表達的同時，接受教師人格魅力的影響。

通過學習，明白「一德四新」就是要對我們教師繼續進行師德教育，讓我們樹立新的教學理念，不斷更新和接受新的知識，採取新的方法，運用新的技能去教新時代的書去育新時代的人。

「新理念」，就是要我們樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展，為每個學生提供適合的教育。

「新知識」，就是要我們樹立終身學習理念。不管你是年青的還是年老的教師，都必須認真學習和借鑑國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。提高知識素養和學科知識水平，促進我們教育教學綜合能力的提高。

「新方法」，就是要我們在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法，在教學中能採用啟發式、**式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。實現「以學生成長為中心」教學目標。

「新技能」就是要求我們能以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課後反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；不斷提高我們指導學生有效的學習技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高我們應用現代教育技術的能力和水平，促進資訊科技與學科教學有效整合，提高課堂教學的有效性。

「一德四新」，讓我找準了我們教師專業發展的切入點：教師的專業發展就是要從研究教學入手。我們知道，新課程的核心，是轉變我們教師的教學行為和學生的學習方式。

沒有師生課堂行為和方式的變革，就沒有新課程的真正實現。師生課堂行為與方式變革的核心是課堂教學的有效實施。

「一德四新」（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）括號內外加起來總共才有「二十個字」，可它體現長遠目標的追求又能體現近期目標的遞進；也就是觀遠方我們要終生學習，看近處，我們要用新的教學理念設計好當前的每一堂課，用新的方法和新的技能上好每一堂課。我們要用「四個新」精心構思我們的教學設計，要用「四個新」為形成課堂教學中師生的有效互動提供前提保證，從而為促進課堂教學中「人」的主動發展提供前提保證。

「一德四新」就是要求我們教師在當前形式下，培養教育學生自主、合作、**性學習能力；教學更要聯絡學生的生活經驗和社會實際，要給學生創設自主支配的時間和空間。時時想著我們的教育要「以學生的成長為中心」。

通過繼續教育學習，我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。在面向全體學生這一方面和對教材的理解方面，多年來本人深感不夠透徹。通過網際網路未來教育的培訓，使我在教學工作中能「因材施教」，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。

並能公正、公平地對待每乙個學生，滿足他們求發展、求進步的需要，並且能悉心研究每位學生的心理特點、興趣愛好和個性特長，不放棄任何乙個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎.

總之，「一德四新」是挑戰自我，挑戰傳統。要想立足這個新時代的教育，我們必須從教育思想、行為、方法、策略上與時俱進，才能做到真正意義上的教書育人。

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