家校合作才能產生共鳴
國培一班湖北省隨州市唐縣鎮第三中學彭方新
隨州市唐縣鎮是湖北省中部地區的乙個大鎮，總人口有八萬多人，屬農村地區。我校雖說現在的校名還是叫唐縣鎮第三中學，但是近年由於學生人數的大幅減少，原有的初中生都轉入鎮一二中，我校現在只設兩個年級，招收全鎮五六年級學生。雖說是個大鎮，但卻並不富裕，多數是農村孩子。
有很多孩子的父母長年在外面打工，孩子在家由爺爺奶奶或姥姥姥姥爺照看。我們學校稱這樣的孩子為留守生。對留守生的教育是歷年來班主任工作的一大難事。
我班就有這麼一位女生陳思（非真實姓名），獨生女，父母外出打工，奶奶在家照顧。學習成績一般，性格倔強，自尊心特強，逆反心理十分嚴重，經常和老師發生衝突，有很強的牴觸情緒。老師批評她時，她總是眼睛直對著老師，一副不服氣的樣子，有時還和老師頂嘴。
後來，我問了她的奶奶，沒想到她的奶奶說：她的爸媽都管不住她，我也沒辦法，都怪原來太寵她了！我又**與他的爸媽取得了聯絡，**中，父母也表現出無可奈何。
最後還說：全靠你們老師了！
現在的獨生子女越來越多，在農村，有些家長沒有多少的文化，也不知怎麼教育孩子，對孩子過分的寵愛，百依百順。等孩子長大了，進入青春期時他們的性格就會變得更加的判逆。一般時入青春期的孩子對大人都有一種逆反心理，而小時候受到溺愛的孩子表現更甚，他們往往把家長和老師的批評理解為與自己過不去，認為傷害了自己，因而就會表現出嚴重的敵對傾向，陳思就是如此。
她的家庭條件較好，乙個孩子，父母親外出打工，平時直接把生活費寄回來給她。多少錢，由她自己說了算，從不敢少給乙個子。所以在其他同學面前就產生了大氣心理，長此以往，逆反心理就特別強。
而且他的家長長期打工不在家，所以沒時間管孩子。過年過節時因為難得見面，也比較寵孩子。使得小孩子養成了嬌慣的性格。
本來老師和家長的願望相同，但由於認識水平、教育方式不一樣，又往往造成教師與家長很難溝通。可以說，家長溝通問題是解決學生教育的前提。我們作為教師，面對現實，無法迴避，只好研究對策。
第一步就要找到與家長溝通的共同話題，這就是關心學生發展，讓家長從情感上接納你。我就經常在**上與家長聊天，向她們介紹學生的真實現狀，分析學生良好的發展前景，讓家長看到子女的希望。從情感上打動家長，形成乙個融洽的對話氛圍，是與家長溝通的第一步。
第二步就是要矯正家長教育的一些不正確做法。讓家長樹立對學生的正確看法，平時要多加詢問，不僅僅是金錢的支援，更要在生理和心理上多加關心孩子。了解孩子的日常生活情況。
要對孩子提出切合實際的要求。千萬別對孩子失去信心，不要把所有的希望都寄託在老師的那中，告訴他們，家長與老師的合作才能更好地教育孩子，才能取得更快更好的效果。
第三步在家長意識到自己的不足之後，共同制定孩子的學習生活計畫。讓家長明白，怎樣才是真正為了孩子「好」，要愛但不要溺愛。之後這位孩子們的母親答應回家親自在家陪孩子學習並經常監督她完成作業。
這樣一來，孩子慢慢意識到家長的良苦用心，學習也認真起來。由於有了家長和老師的配合，該生有了很大的進步。
學校教育和家庭教育之間的關係應當是合作的關係，有時我們老師不僅要教育孩子，還要「教育」家長，要糾正家長的一些錯誤的教育方法：有的家長對自己的孩子放任自流不怎麼關注，把所有的希望都寄託在學校;有的家長脾氣暴躁，恨不得一棒子就把自己的孩子打成乙個優生;有的家長對孩子百依百順太過溺愛……這一切都不是光憑教師個人的努力就能解決的，必須得到家長的配合。教師要充分與家長溝通，協調教育目標和教育措施，讓學生在家校和諧一致的教育環境中健康成長。
與家長溝通案例
陳麗麗案例一 以前我們有一位亮亮小朋友家長經常罵孩子 笨蛋 十三點 以至於孩子不敢大膽表現自己，在學校裡不敢舉手不敢大膽說話等等。於是我將書上學到了知識告知家長 對孩子說這樣的話，孩子會記在心裡的。以後孩子在學習上 生活上遇到困難的時候，他就會想起這句話，從面懷疑自己，就有了破罐子破摔的想法了。如果...
與家長溝通案例
小瑜媽媽 我花那麼多錢送到你們學校，你們就有義務把他教好，要不我的錢不白花啦。黃老師 聽到這我明白了，他是心疼錢，還想讓孩子上好學校，在家還不教育，全指著學校呢。我和他心平氣和的說，孩子原來的字我想不用我說他什麼樣你也知道。剛來學校一周想讓他有很大提高是不可能的，只要你家孩子勤奮 努力 刻苦，他認真...
關於激勵和溝通的案例
管理學 激勵小案例 案例一榮譽激勵 榮譽激勵 如發獎狀 證書 記功 通令嘉獎 表揚等。在管理學看來，追求良好聲譽是經營者的成就發展需要，或歸於馬斯洛的尊重和自我實現的需要。尊重並不是懼怕和敬畏。尊重意味著能夠按照其本來面目看待其人，能夠意識到他的獨特秉性。尊重意味著讓他自由發展其天性。如果我們承認馬...