6月10日—13日，我參加了北京師範大學張家口市橋東區中小學骨幹教師高階研修班的學習。感受北師大「學為人師 ,行為世範」的校園文化，聆聽教育的最新動態，零距離接觸教育名家，結識優秀教育同行，我獲益良多，感受頗深。下面談談本人在這次學習中收穫的幾點體會：
1、勤學、創新、樂業，成就名師典範。
趙謙翔老師的《名師成長之路》讓我們經歷了一名特級教師的成長歷程，他「偷學俄語，幸做園丁、刻苦自學，立足語壇」，讓我深刻感受到「成功屬於有準備的人」；他五年苦讀函授，積澱文學素養、「自難式」備課，提公升教學技能，讓我領悟勤學引得藝滿身；他「投身教改，張揚綠色」，讓我體味創新的震撼；他引進活水無字書——將「****」搬進課堂，借無字書讀懂有字書、開設班會感悟課——創立主題班會與寫作訓練嫁接的新課型，讓我全新理解教學相長、以感悟開發靈性的教學真諦；他「詩意教書，快樂育人」，讓我感受「工作是幸福的，學習是快樂的」。
高萍老師的《研究真問題——提高學科教研組活動的實效性》講座，使我感受教研的重要性、必要性，促我學習名師的鑽研、創新精神。高老師精煉活躍的語言風格給我留下深刻的印象，特別是她教研現狀的精準分析及詳細講解教研的實質，啟發我很多思考。12年數學課堂教學的磨礪使高老師掌握了很多解決學生學習障礙的良招妙法，這提醒我教學要勤學習、善總結；多年對數學教育教學的深入**是高老師收穫教育的碩果，這告訴我「寶劍鋒自磨礪出」，同時她對教育工作的熱愛、樂觀深深的感染了我。
2、一二三四五，全新解讀新課程。
原北京市光明小學校長劉永勝的《有效聽課評課訓練》講座，以全新角度「乙個過程、兩個基礎、三個服務、四種權利、五種方法」掀起新課程的神秘面紗，向我們解讀新課程的教育教學理念，使我茅塞頓開：新課程是師生共度的一段情感歷程，我們教師要本著「教材為學生的發展服務、教案為學生的發展服務、教師為學生的發展服務」的為學生服務的三原則，採用有效的課堂教學方法，適當使用現代資訊科技，為學生提供高效的學習方式，並進行積極有效的評價；在教學中，教師要從為學生的終身學習負責，從做人的基礎出發，維護學生參與教學、敢於質疑、可以出錯及適當越軌的權利。
新《義務教育法》明確提出實施素質教育，而新課改是基礎教育實施素質教育的切入點。作為一名一線教師，素質教育的實施者，只有全面準確理解新課程，才能更好的運用新課程理念進行教學，促進課程教學改革，保護學生的身心健康，均衡學生的整體素質，全面提公升學生的學習品質。劉校長的講座深入淺出，語言通俗易懂，引領我們免入新課程的誤區，規範新課程下教學行為，對我的教學工作有很大的指導作用。
3、精緻編碼，關注學生；解釋課堂本質，培養優質人才。
楚江亭教授的講座《精緻編碼與學生培養》由一條少年犯罪的新聞引出，不寒而戰的犯罪現場，觸目驚心的犯罪人數，立即吸引力全體培訓教師的注意力，我們立即轉入「家庭文化背景與個人成長的關係」講解中。楚教授從精緻編碼與學生培養談及到梁啟超的家族教育和林徽因的情感世界；其間，他通過不同的活動，讓聽課的每位老師有了心與心的交流。楚教授的語言幽默、妙趣橫生，給我們留下了深刻的印象。
他對國內外教育的對比分析，使我們教師感受到教育的任重道遠，教師工作的緊迫性和重要性。他對梁氏家族教育的深刻剖析啟發我們教師在教育過程中，不僅要傳授學生廣博的知識，更要注重學生的實踐能力的培養；不僅要重視學生學習的精心講解，更要注重學生對知識的感悟領會；不僅要注重學習能力的培養，更要培養學生積極的人生態度。
文喆先生的講座《課堂教學的本質與好課評價》，結合他在教育領域的多年研究成果和心得，高屋建瓴地剖析了課堂教學的真諦，即為教師有計畫、有目的地組織學生實現有效學習的活動過程，是以「學會學習」為目的的學習，「教，是為了不需要教」。他分析了有效學習課堂的主要特點，進一步提出有效學習的課堂還要關注班級文化氛圍。談到好課教學評價標準，文先生強調不允許學生犯錯的課堂是無效的課堂，科學的課堂教學評價以學生學習任務的適切性、學習環境的寬鬆性、學習過程才科學性和學習的健康性為衡量標準，以促成學生有效學習的工具。
對比之下，想想我們平時的課堂教學模式：老師們在反覆不停地學生灌輸知識，以致學生惰性極強，失去學習的主動性，這嚴重地影響了教育教學質量地提高，更別提學生創新能力的培養與提高。聆聽專家的講座後，其原因自然明了，教學要改進什麼也就很明顯了。
4、以愛動其心，以言正其行，把感動的教育進行到底。
任小艾老師的講座《師德建設與班主任工作藝術》讓我明白了教師的素質決定學生的一生、教育的真諦是愛。雖然我不是班主任，但教育離不了愛——教育就是「以愛動其心，以言正其行」。我要以無盡的愛心、無限的耐心、無際的寬容心感召學生，調動其自我教育的能力，促其成長。
培訓是短暫的，但學習是無止境的。我要把專家名師的經驗總結，應用到我的教學實踐中，真正讓學生成為學習的主人，把課堂還給學生，讓學生主動學習，在自主學習的過程中培養能力的教育教學理念，使新課程教育理念，真正落實到實處，為橋東教育增光添彩，實現橋東教育的三年發展目標。
北京師範大學培訓總結
第二點，牢固樹立服務意識，主體意識。教育不僅是惠民福利，不僅是選拔人才，更關係到國家民族的長遠發展，其根本是人的發展。教育不僅是傳輸知識，還是服務人成長的職業。其中關鍵主題是學生。因此，牢固樹立學生主體意識，教師的服務意識是教育教學改革的前提。外行看熱鬧，橫向比較，北京的課堂與三河的課堂並無太大差別...
北京師範大學精美求職簡歷
自薦信尊敬的領導 您好，首先感謝您在百忙之中審閱我的自薦信，當您翻開這一頁的時候，您已經為我開啟了通往機遇與成功的第一扇大門。我將努力讓您在短時間內了解我。我是 大學20xx屆的應屆畢業生，我所學的專業。經過4年的大學生活，在師友的嚴格教益及個人的不斷努力下，我已經具備了紮實的專業基礎知識，同時為了...
北京師範大學附校聽課心得
2013年4月8日到19日，我有幸到北京師範大學幾所附中聽了幾位老師的課。在這短短兩次聽課裡，聽了二附中和實驗中學的課，這些課給我留下了深刻的印象。也讓我深刻的體會到不斷學習是永遠取得進步的唯一法寶，所以自己需要不斷的學習和汲取他人的經驗，同時探索屬於自己的教學方式。聽課過程中我感受到了老師的親和力...