7月9號至17號，在副局長肖東文同志的帶領下，三水區各初中高中學校的100多名骨幹教師，一起踏上了北師大學高階研修班的繼續教育之旅。很有幸成為本次骨幹教師的培訓物件，聆聽了多位專家的精彩報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領。
本次研修班的培訓時間共九天，其中有六天都在上課。夏天的北京天氣很燥熱，我們每天揹著包，從住的天方飯店走到北門的英東樓，差不多要二十五分鐘，每次都是一身大汗，每天兩個來回，穿行於大學校園之間，感覺好像又回到了大學時代一樣。每天在上課的路上，都會期待著今天會有怎樣風格的教授來上課，每天上課完後，都會一起討論和總結，這位大師又給我們帶來了什麼樣的觀念衝擊。
我覺得，工作近十年後，在大學學習的知識已嚴重老化、知識體系欠缺，與社會實際脫節，已不能適應新課程改革的需要，所以這次三水區教育局和我們學校領導，給予自己這樣到拓展視野、更新觀念、增長知識的機會，我非常的珍惜。
九天的培訓，每個老師都給我留下了深刻印象，彷彿進行了一次精神旅行，在領略北師大各個教授的大師風範的同時，也增強了作為一名教師的責任與擔當，受益良多。他們對教育的解讀、對工作的執著、對生活的熱愛、對學生獨特的感悟、激起了我內心一次次的波瀾，觸及到我靈魂的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做？做什麼樣的教師才能適應現代教育的發展？
怎樣做一名優秀的教師？從他們身上，我學到的遠不只是專業知識和做學問的方法，更多的是他們執著於教育事業、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鑽研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。作為乙個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！
讓我感染，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走？那就是「既要仰望天空，又要腳踏實地。」「做學生生命中的貴人。
」在這裡就從聽取的報告中**幾點自己的感悟。
一、以身作則，感受一線教師的魅力
梁俠老師，是北師師範大學附中的特級教師。過去我在《中學政治教學參考》就常常看到她的文章，看過她的**，心裡想，這是怎樣乙個優秀的老師，能把教育做成乙份事業，並且做得如此優秀。這次培訓，竟然能親身聽她講課，讓我感覺是如此興奮而快樂的事情！
她雖然已經退休，但仍堅持在教育第一線上，精神飽滿，思維敏捷。她上來的第一句話就是"我今天不叫上課，叫交流"，親切而隨和，真誠而優雅。她告訴我們，"教育是一種情感"，"教育是乙個人與人心靈交流的職業"，"教育是'仁'，是'愛'，好孩子是誇出來的"，娓娓道來，不覺得是說教，更覺得是一種風範——仁者風範；"要創造性的使用教材，合理調整教學順序進行教學設計"，"分數很重要，分數是學生綜合素質的體現"，"政治學科應更注重思維"，老師的每個觀點邏輯清晰、論證嚴密，每個設計機智靈動、新穎別緻，無不閃著智慧型的光芒。
《禮記·學記》："學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。
我不知道我能不能真正的"自反""自強"，但無疑老師人性的光輝照耀到了我，撥動了我的心弦。
二、跟隨"學為人師，行為師範"價值思考
給我印象深刻的，還有很多老師，他們提出的問題，讓我久久不能平靜，並願意在今後的教育人生中，不斷跟隨他們的腳步，不斷去實踐與探索。王侓老師，她給我們授課的課題是《價值多樣化時代的教育理論》，她帶給我們的思考是：教育應該給予人們什麼？
新一輪"讀書無用論"，研究生不如本科生好用，書讀得越多反而越沒用？有知識有什麼用？做好人有什麼用？
當所有東西都以功利色彩去衡量時，這個社會就生病了。因為有乙個絕對律令：至高無上，不應該疑問的。
只關注自已是愚蠢的，神聖價值的"祛魅"。最後她提出一句話：相信美好事物的存在，充滿對美好事物的信念，這就是我們教育枉然的價值意蘊。
三、永遠保持一顆年輕的心、上進的心
這次培訓，我們一共有40多人，幾乎都已經在中學打拼了十年左右。但這十天一起在高校課堂的上課、回答問題，做作業，感覺我們好像又回到了大學時代一樣，都年輕好學了起來，每聽完一節課，總要討論一番，總結一番，反思一番。通過培訓，我們擺脫在學校的責任，讓自己重新拾回作為學生的心態，重新鼓起一種上進的勇氣和信心。
所以，感謝教育局，感謝學校，感謝身邊的同行！讓我重新獲得前進的動力！
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