北師大培訓心得

在路上……

自己感覺非常幸運，剛剛參加完新教師培訓，又有機會和東營區各個學校的多科老師一起到北京進行培訓交流；能夠和諸多專家學者近距離接觸，聽他們的經驗、研究、總結；能夠把自己在教育教學實踐中的問題，自己的想法表達出來，我感覺收穫很多。

認清腳上的腳鐐

——形勢篇

首先給我感觸最深的是當今教育的新形勢。陳鎖明教授深入淺出的剖析了當今學校教育面臨的新困境。現在，教育已經上公升到了國計民生的高度。

「教育大計，教師為本」，「只有辦一流教育，出一流人才，才能建設一流國家」，「義務教育的本質，是要為每乙個人的生存和發展提供一條公平的起跑線」等等。在講到「中國孩子的幸福指數世界最低」，「沒有幸福的老師，**有幸福的學生」的時候，我想到了曹校長經常說的我們區一中的學校文化中的「保持陽光心態」。

自己整天在學校裡，對於教育的新形勢知之甚少，感覺有道理的東西如果沒有身臨其境也沒有切實的體會，但是北京一行讓我意識到教師面臨的形勢，在了解大的背景下才可以有針對性的發揮自己的長處，彌補自己的短處。

「其實你沒那麼重要」

——心態篇

在心態這一篇裡，我感受最深的首先是認清自己。古希臘阿波羅神殿上曾刻著這樣一句箴言：「人啊，認識你自己！

」古語也有雲「畫眉麻雀不同噪，金雞烏雞不同窩」。所以，人首先要認清自己。可事實是，人認識自己是很難的，既不容易認清自己的缺點和不足，也難以認清自己的優點和長處，還有就是難以認清自己內心的渴望。

一般來說，人們看待其他人的缺點與不足是清楚的，而對自己的缺點和不足則是模糊的；找別人的毛病相對容易，有時甚至是主動的，找自己的毛病卻不容易做到，而且往往是被動的。這就像乙個人挑著籮筐，看待缺點和不足時，別人是前面的籮筐，自己是後面的籮筐，眼睛只盯著前面那只而忽略後面那只；看待成績和貢獻時，自己又變成了前面的籮筐，別人則成了後面的籮筐。

再者就是認清環境。有時候，人們不能正確認識自己，主要是因為沒有認清周圍的環境，忽略了自己與他人的關係，忽略了領導和周圍同志為自己提供有利條件包括熱情關心、大力支援的事實。乙個人工作取得了成績，為單位建設做出了貢獻，事業取得了成功，這固然是他自己不懈追求、拼搏奮鬥的結果，但任何孤立的個人，失去奮鬥的「場」，沒有成才的「境」，缺乏進取的「勢」，脫離系統的「網」，都將一事無成。

這個「場」、「境」、「勢」和「聯絡之網」，就是主觀以外的客觀因素。應該記住馬克思的教導：「人，不是單個人所固有的抽象物。

在其現實性上，它是一切社會關係的總和」。而作為一名教師，更是如此。王曉春教授講的主要問題是問題學生。

他總結，對於問題學生，有些你真的可以改變，但是有些你真的改變不了，對於改變不了的，你用力管還不如不管。所以，想清楚其實你沒那麼重要，把心態擺好。因為，只有這樣，你才有更多的精力，更高的效率投入到教育教學工作中去。

我還要說的關於心態的問題是教師要擺正自己的位置，擺正自己的心態，認清自己的角色，這樣才能夠把這種好的心態傳遞給孩子們，讓他們感受到生活的意義，生命的樂趣。

如何走好當前這一步

——行動篇

認清了形勢，把握好了心態，接下來的工作就是落實到實際行動中了。

王文麗老師說過一句話「乙個人要想成功必須具備四個條件。1、你能行2、有人說你行3、說你行的人得行4、健康的身體」。我感覺特別有道理。

當然為什麼把「你能行」放到第一位？我自己的理解是，這是前提，是基礎。如果你不行，那麼再有人說你行，說你行的人再行，你的身體在健康，也沒有意義。

「你能行」是基礎。基礎打得不好上面的高樓設計的再好，也蓋不起來。

首先我感觸最多也是最深的就是，每一位優秀的教師，真的是無一例外的，都是在用心做教育，用心做事。最開始，每個人都在統一起跑線上，為什麼後來有的人就脫穎而出有的人仍然是默默無聞？

任校長的親身經歷一直都存留在我的腦海中揮之不去，這次參觀北京燈市口小學時候，何老師的奮鬥史也和任校長的經歷有異曲同工之妙。何老師剛剛工作的時候只是一名代課教師，半年後轉正，數年來，她每天晚上7、8點之前沒有休息過，一直在搞業務，現在的她已經是一名教科研主任，而她和她的師傅每週末還要自動加班。王文麗老師說的「俯仰皆是學習」只要你用心。

哪怕是沒有哪怕和別人聊個天，她都能提取出有用的資訊進行學習。高金英老師，不僅學科知識豐富，而且多才多藝，會說段子，變魔術等等，當然這些都是她用心學習的結果……

好多老師都是講了他們的親身經歷，這麼活生生的例子感染了在場的每乙個人，我也深深的悟出了乙個道理：只有用心，才能做把事做好。教師是個「讓我歡喜讓我憂」的職業，但是只要熱愛這個職業把它當成事業來做，用心做，那麼我相信「累並快樂著」。

對於這一點，我是有切身體會的，記得上次新教師培訓是5天沒有上課，等到培訓結束我們班的同學看到我的時候，都很高興，黃世豪是我們班的很調皮的乙個小男孩，他很興奮的說「王老師我想你了」，當時我真的想，只要孩子們認可，我就算累也幸福著，快樂著。這次培訓回來，中午上班正好碰到我們班的孩子，他們都抱著我不讓我走了，到班裡吆喝「王老師回來了！」，我真的很感動，好多學生給我畫了畫送給我。

雖然很幼稚，可是我的心裡開心著呢。

一直以來都是理論學的不少，行動落實不了。我想過很多原因，有時候找到的原因很大，像是「紙上談來終覺淺，絕知此事要躬行」，缺少實踐；有時候行動很空像是不斷學習，不斷研究等等。但是這次培訓讓我意識到了把理論落實到行動上的關鍵之處。

首先人要有職業規劃，這個規劃不是自己故意說給別人聽的，相反是自己要時刻銘記的將自己的心態調整好，規劃越具體越好。然後，就是用心的做事。胸懷大愛做「小」事，心有責任做「大「事。

要從小事做起，從細節抓起，把身邊的事，自己現在做的事做好。就像每天備好每一節課，克制自己少上一會兒網，多看點書，把自己的值班任務，值日生任務做好……用心做好每件事，用心對待每個人，那麼我們就可以說是用心從事著自己的事業。

不虛此行，這次培訓結識了很多新朋友，從他們身上也學到了很多，不僅是知識，做事的經驗方法，還有很多做人的道理。自己還很年輕，很多東西需要學習。曾經看到過一句話「人生初期，別拒絕學習，因為諸事蒙昧，難免摸索。

人性的拒絕學習就是冒險，因為賭的是後來的人生，自己也失去了改變的可能。」現在想來，這句話比那些空洞的將要終身學習要有感染力的多。

讓每一朵花都有綻放的機會

——理想篇

學生們還小，求學期間不懂事，他們「在路上」，需要老師來指導，將他們導向正確的人生方向。他們是祖國的花朵，像教育工作會議上所說的，我們老師要讓每一朵花都有綻放的機會。讓每乙個孩子都在平等的起跑線上，這就是我的理想。

初為人師，我還「在路上」，前方的路還很長，路上有很多的分岔口，面對坎坷與平坦我們都要坦然。

在路上，用我心靈的呼聲，呼喊那屬於自己的辛苦並快樂著的經歷；

在路上，只為伴著我的人，為了那些和我一起成長的孩子們完善自己做好引路人與指明燈；

在路上，是我生命的遠行，生命對於每個人來說只有一次，我們一定要充實自己的生命，完善自己的人生，走好遠方的路；

在路上，只為溫暖我的人，親朋好友的叮囑，學生的愛戴等等都猶如夏日裡的清風一般涼爽，冬日的陽光一般溫暖人心。為了所以關心我幫助過我的人，我一定要好好表現。

剛剛走上教師這條路，在路上，還有很多東西要彎腰撿起來；在路上，還有很多風景要看；在路上，才有遠方可以望；在路上，走好腳下的每一步路。。。。。。

東營區一中王維玉

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