培訓作業1：
充溢愛心與民主的教育才是真正的教育
——讀《教育，從愛心走向民主》有感
一段時間來，聽了**講座——《教育，從愛心走向民主》，使我真正懂得了充溢愛心與民主的教育才是真正的教育。
我所理解的教育從愛心走向民主就是要善待每乙個孩子，因為他們是成長中的人，並非長成的人，好多事情他們很可能要出錯，因為他們還沒長成，有時他們都不知道自己錯在**，作為教師，在他們成長中，應給予幫助、引導、理解，少一些動蟄大聲訓斥，學生反而會更加尊重你，更聽你的話。
記得陶行知先生曾經說過：「真教育是心心相印的活動，唯獨從心裡發出來的，才能打到心的深處。愛學生，就必須走進學生的情感世界，首先就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。
您若變成小孩子，便有驚人的奇蹟出現，師生立刻成為朋友，學校立刻成為樂園，您立刻覺得是和小孩子一般大，一塊兒玩，一處兒做工，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。」這裡闡明了教育的真諦，即真正的教育是愛與民主並存，做為一名教育者，要給予被教育者以平等為基礎的朋友之愛、同志之愛、民主的愛，用心靈贏得心靈！
仔細想來，從我走上教師崗位的那一天起，每次上課學生起立向我問好，我從不敷衍，總是認真地來乙個90度鞠躬，同時回一句「同學們好！」下課了，我也回乙個90度鞠躬，並說一句：「同學們再見！
」每當學生見面問「老師好」，我總是認真地笑著回答「你好！」這麼多年來，我並沒有過多的去思考自己為什麼要這樣做，今天我只能暗自慶幸自己在不知不覺中贏得了學生的尊重。
在今後的工作中，我將努力使我的學生意識到：同在藍天下，都是大寫的人！人與人之間的智力、才能、學習成績、性格特點、家庭經濟情況等存在客觀差別，但每個人的尊嚴和權力都是絕對相等的。
我要在民主中培養民主，善待我的每一名學生，使我的學生真正學會如何善待他人！
培訓作業2：
減負增效從我做起
目前，增強素質教育，減輕學生的課業負擔，已經成為人們關注的焦點，更是每個教師都在探索思考的乙個教育課題。那麼，究竟如何切實有效的推進素質教育，以做到減負增效呢？個人認為，主要要做到以下幾點：
首先，要轉變傳統的教學思想。在新形勢下，教師必須轉變教育思想，不再是把書本上的內容簡單重複幾遍就行，而是要利用各種感官充分調動學生學習的積極性，讓學生自己去發現問題、提出問題、解決問題，給予學生適當的點撥，並帶著一些感悟走出課堂。這樣才能真正做到提高素質，減負增效。
其次，要真正備好每一節課。俗話說得好,教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。目前, 教育教學技術隨著資訊科技的飛速發展而不斷更新，教師想要跟上時代的步伐就應該不斷學習,給自己充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質和能力。
「心中有案上課不亂」，教師要充分利用現代教育教學技術，用充足的時間與精力備好每一節課，想到學生會提到的所有問題，力求備課完整全面。
第三，要切實上好每一節課。一是要從學生的實際出發，啟用學生的思維。一堂課是否成功，關鍵不在於知識容量有多大，而在於學生思維是否被啟用，是否有所思、有所悟。
所以在具體的教學過程中，教師的主要任務便是設定出符合學生思維方式的問題，充分尊重學生的主觀意向，恰當地、適時地點撥、引導、啟發，以提高學生發現問題、提出問題、解決問題的能力。二是創設愉快情景，使學生樂於學習。對於學生來說，「負擔」不只是課業之「負擔」，更有學習心理之「負擔」，所以我們在提「減負」時，對其心理之負擔也不能忽視。
所以教師要注意課堂教學藝術，要創設愉快情景，讓每堂課都有新鮮感，使課堂氣氛活躍，學生學得輕鬆愉快。三是聽說結合，打造高效課堂。教師在教學過程中要注意培養學生既會聽又會說，學生會聽可以通過吸收別人的優點提高自己的學習效率，學生會說可引起學生們的共鳴提高課堂教學效果。
第四、作業做到「減負增效」。「減負增效」在作業上的體現並不是簡單的少留作業，而是會留作業、留好作業。教師布置的作業要適量，難易度要適當，量過多或難度過高都會直接影響學生及時認真地完成。
教師對作業的批改一定要做到及時認真，批改後要注意打上恰當的等級或簡單的評語，這將對學生起到乙個示範的作用，培養學生嚴肅認真的學習態度，激發學生求知的慾望。
培訓作業3：
**《全球化時代教育與中美教育
的比較》的思考
**了《全球化時代教育與中美教育的比較》，使我有機會接觸到全球教育最前沿的訊息，讓我知道了學校以外的甚至是國外的教育工作者都在做些什麼，都在研究些什麼。同時，也讓我在思考面對全球化的未來，作為教師我們可以做些什麼？
一、我們要清楚我們的教育與其他教育優相比的優勢與不足
以我們的教育與美國的教育比較為例，我們對於基礎知識的教育可以說是無懈可擊，但同時，是否也要更多的注重學生其他能力的發展呢？也許在這個方面我們可以借鑑美國的教育方式。美國教育模式的兩大絕對優勢：
多元選拔標準和承認個體差異。多元選拔標準可以從學校的課程設定中體現出來。學校的教學科目中更多的給學生動手操作的能力。
比如，電腦程式設計課，烹飪課，插花課….這些課程都可由學生自主選擇，且最後作業的呈現方式也很多樣性：可以以**形式呈現，也可做成***的報告形式，更可以以模型、沙盤等實物成品形式呈現。
這其實也體現了尊重學生的個體發展。孩子觸類旁通，從中鍛鍊了想象力、創造力、溝通能力和動手能力。承認個體差異，這是美國式教育的特色之一。
比如在美國的學校會經常舉行talent show。無論是什麼樣的才藝，都可以給大家展示。在這個過程中激發每個學生的激情和使命感。
而且，學校認為：children are pop-corn.每個學生都有迸發的潛質。
只是需要充分的相信學生，並且給學生充分施展的機會。在這一過程中每個學生的自尊心和自信心都得到了保護。學生的個性得到了充分的張揚。
當然，美國式教育也存在一定弊端，在注重人的發展的同時，犧牲了基礎知識。在我們想要抓緊一樣東西的時候，必定要失去另一樣東西，關鍵要看努力的方向：如果抓緊的是對於知識的灌輸，那麼犧牲的就是學生的其他能力的發展。
而其實創新能力和想象力是可以培養出來的嗎？還是我們與生俱來的？也許需要的不是我們的培養，而是只是我們的訓練和保護，美國教育成功的地方就在於少一些束縛，保護了孩子的天賦。
二、我們要清楚未來需要什麼樣的人才
看到美國人的工作狀態，就會給我們很多的啟示。在現代社會高速發展的今天，要想在工作中有所斬獲，我們不應該只是在現有的社會工作體系中找到合適的位置，而是主動的創造工作，要有一種創業的精神。在我們找工作的時候，更應該問問自己的是我們真正想要做什麼，能夠做什麼。
曾經在一次中外學生交流中，中國學生表演了珠心算的能力，當時在場的國外學生和老師都十分吃驚，但是一位國外的老師提出了這樣乙個問題：珠心算這麼厲害有什麼用呢？那麼中國的學生是不是也是民工的一種呢？
老師已經給安排好了所有的事情，只需要照做就可以了，做的好的就是好學生，做的不好的就是差學生。
在美國，乙個孩子如果要買乙個小提琴，家長會要求孩子寫乙個可行性申請報告，可能包括**、用途、具體操作方案，這樣對比，是不是美國的學生在沒有條條框框的束縛之下，才是更有責任感的呢？
三、面對全球化的未來，我們可以做些什麼
面對全球化的未來，我認為有如下幾點是我們必須要做的。一是保護孩子所有的天賦，盡量不給孩子條條框框的限制，讓孩子自己**、思索、動腦、與人溝通和協作。二是我們在課上盡可能的進行啟發式提問，增加學生動手操作的機會，盡量讓學生都能學有所得。
三是鼓勵學生課後或是假期做些與英語有關的實踐活動，並進行多種形式匯報，指導學生從活動中積累知識與經驗。四是增加課程的趣味性，讓學生在學習特別英語學習過程中有快樂感和幸福感。
培訓作業4：
**教育工作者如何修煉陽光心態
所謂的陽光心態，我認為就是公開、豁達、明朗、朝氣、積極的心態。教師在學校和學生朝夕相處，教師的一言一行、精神狀態都對學生產生直接影響。什麼樣的心態就有什麼樣的行為表現，教師良好的心態就能顯現出良好的師德行為。
那麼，怎樣修煉自己的陽光心態呢？
首先，要有正統的思想，也就是說要有較高的政治素質。所謂正統的思想就是符合黨和國家路線、方針、政策的思想，就是符合人民意志和要求的思想，對教師來說也就是熱愛教育事業的思想。一名教師一旦樹立了熱愛教育事業的思想和意識，他就必然地產生一種積極向上的精神，這種精神就會煥發出一種勃勃生氣，這種生氣就會釀造出一種超然脫俗的氣質，這種氣質散發出的是一種坦誠，是一種風貌，是一種高雅，是一種工作的靈氣。
這種靈氣就是陽光之氣。
第二，要有精湛的業務水平。教師的內涵就是一種心態。乙個教師如果能認真地學習教育理論，深入地鑽研教材、研究教法，形成了自己完整的一套具有新理念的教育教學路子，教法新穎，成績優秀，那麼，這個教師就會油然而生一種自信，這種自信是成熟的象徵，它顯現出的是與高傲截然不同的堅定信念。
這種自信是由豐富的內涵派生出的一種陽光精神。
第三，要有親和力。親和力是團結協作的重要因素，是打造優秀團體的堅實基礎。沒有親和力就不能和同事友好相處，沒有親和力就無法形成凝聚力而同心同德地共謀團體的進步和發展。
如何培養自己的親和力？我認為可以從以下幾方面著眼：
1、擺正自己的位置。必須做到三個深刻認識，即要深刻認識自己是團體中的一員，不要和同事隔離開來；要深刻認識和同事融洽相處的重要性，不要孤芳自賞；要深刻認識自己的優點和缺點，既不要高傲自大，也不要妄自菲薄。充分認識了自己，也就能較好地擺正自己的位置，也就能較好地搞好人際關係，增強親和力。
2、淡薄名利觀念。一般地說，名利觀念是客觀存在的，所不同的是有的人能正確對待名利，對名利看得比較淡，有的人不能很好地對待名利，對名利看得比較重。沒有了名利思想或許就沒有了動力，名利思想過於重了，又很可能造成包袱，成為自己工作的阻力。
名利思想不可以沒有，但也不能過重，關鍵的是掌握好這個尺度。要明白，名譽和利益不是個人的主觀意願，它往往是個人有意工作換取的無意收穫，刻意地索取往往徒勞的。乙個一心想著索取、一心獲得名利的人是不能和同事平等相處的。
3、積極投入工作。乙個事業心很強的人，他的精力和意識幾乎全在本職工作中，而乙個全身心投入工作的人心境往往都是平和的，心態都是端正的，思想都是純潔的，他不會脫離工作而陷身於錯綜複雜的個人利益矛盾中，這樣的人和同事的相處都是自然的、正常的，關係也就是融洽的了。在乙個群體中若有了正統的思想、精湛的業務和較好的親和力，他就能始終保持陽光心態，就能始終呈現出陽光精神。
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