中學生在認知方面主要有以下特點：感覺的發展，與小學生相比，初中生的各種感覺發展日趨完善。在新的教學條件下，初中生的知覺出現了新的特點。
雖然初一年級學生的機械識記在記憶方法上還有很大的作用，但是隨著教學要求的提高，意義識記逐漸成為識記的主要形式，機械識記的成分逐漸減少。從識記的內容看，對詞語的抽象材料的識記能力有較快發展，但仍需要具體直觀材料的支援。從識記方法上，初中學生的意義識記能力更加發展起來，初中一年級學生機械識記方法還起著很大的作用。
從識記內容看，初中生的形象識記和抽象識記都在發展。初中三年級學生的辯證邏輯思維處於迅速發展的轉折期，但是辯證邏輯思維尚未處於優勢地位，初中二年級到初中三年級是學生空間想象力發展的加速期或關鍵期。
更新教學觀念，變應試教育為素質教育，重要的乙個觀念轉變，就是面向全體學生，使每個學生在知識、 能力以及個性特長上，都能獲得他可能得到的最良好的發展。然而，由於種種原因，同乙個班的幾十名學生， 他們的智力能力有高下強弱之分，學習態度有積極主動和消極被動之別，語文知識和語文能力也必然有相當的差異，幾乎每個學生都不盡相同。面向全體學生，就必須使教學能為程度不同的每個學生所接受，也就必須真正從每乙個或每一層次學生的實際出發，因材施教。
因此，如何針對學生的知識基礎和接受能力，實行因材施教，使小學語文教學與人的個性發展和諧結合，應是當前小學語文教學改革的重要課題和主攻方向。當前所進行的新一輪課程改革的具體目標之一就是為了「改善學初生的學習方式」 ，「關注學生『全人』的發展」，從而避免「以往的灌輸式學習使學生變得內向、被動、缺少自信、恭順……自然也就窒息了人的創造性」 的悲劇重演。也就是說，新課程改革的價值取向是為了每乙個學生的發展，其中，學生個性的健康發展是重中之重。
因此，在實際教學中，應針對每乙個學生的實際情況，因材施教，充分張揚師生的個性，創造出有鮮明的個性色彩的充滿生機活力的課堂氛圍，讓每乙個學生的個性充分發展，培養出豐富多彩的鮮活人格。 初中語文教學作為新課程改革的乙個前沿陣地，在全面提高學生的語文素養，奠定學生個性發展的堅實基礎方面更是具有得天獨厚的優勢和義不容辭的責任：1、初中階段是乙個人性格塑造、人格發展的重要時期，；2、語文是人類文化的重要組成部分；語文課程豐富的人文內涵對學生精神領域的影響是深遠的，語文課程可使學生逐步形成良好的個性和健全的人格，促進學生德、智、體、美的和諧發展。
學生通過語文課程的學習所形成的語文素養既是學生學好其它課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎，所以，在實施新課程改革的偉大實踐中，在初中語文教學的實際工作中倡導「個性化的教學」具有重要的戰略意義。
一、 個性化教學的實質個性化教學的實質就是「以人為本」，尊重人的思想、情感、體驗和感悟。所謂的個性化教學是指以「個性化的教學內容」為中介，師生雙方具有的個性化的教和學的共同活動。具體的說，就是在實際教學工作中，落實「以人為本」的現**念，遵從學生個性發展的宗旨，選擇個性化的教學中介，通過教師具有個性化的教學組織和引導，注重因材施教和學生的自主學習，從而使學生的個性化的學與教師個性化的教融為一體。
在此過程中，充分尊重了學生的選擇與思考、情感與體驗，使學生的個性得到充分的肯定和鼓勵。換而言之，語文的個性化教學就是在語文的實際教學中，通過教師的努力，在師生對話、學生與文字（作者）的對話、生生對話等系列過程中，為學生搭建乙個平等的對話平台，讓他們的個性有乙個自主、健康的發展空間，從而就避免了以往的「考試得高分的乖學生、乖孩子缺少主見、缺少創新、缺少能力，結果社會不認可」的怪現象。
二、 個性化教學的淵源 「個性化教學」雖是順應當前時代的需要、課改的精神提出，是個新出現的詞，其實是有很深的歷史淵源的。換句話說，倡導「初中語文的個性化教學」既是順應當前社會改革的實際需要，也是繼承優良傳統的正確選擇。
實行因材施教，必須打破傳統的教學組織形式，實行班級授課和分組教學甚至個別教學相結合。在人數較多、兩極分化嚴重的班級，按成績編組，班級授課和分組複式教學有機結合頗為恰當。可分為上、中、下三個組或上中、下兩個組。
初中教師遠端培訓總結
從教這麼多年，怎麼樣才能做個好老師，心裡曾有無數個方法，但經過這段時間的培訓，我漸漸明了，要想做個好老師，必須做到以下兩點 一 健康的心理，良好的自我調控能力我們經常說，什麼樣的老師教出什麼樣的學生。這確實不假，一般乙個班裡的學生其性格特徵 行為習慣都與其班主任相類似。所以我認為，教師必須要有個健康...
遠端培訓作業
這節課的設計意圖是 1 通過對對 的動畫圖形，指出什麼是直二面角由此匯出平面與平面垂直的定義，引出本節課的主要內容是研究面面垂直的判定方法，培養學生的空間幾何直觀能力，並通過 模擬歸納 的方法來解決問題 2 通過多 演示，學生動手轉動門，建築工人砌牆以及讓學生從生活中列舉幾個面面垂直的例項，概括抽象...
2023年初中教師遠端培訓總結
為加強修養，提高教師自身的理論知識水平和教育教學能力，造就一支高素質的教師隊伍，我區舉行初中教師遠端培訓，我有幸參加了這次培訓學習。在學習過程中，我在網上認真瀏覽了各位領導及專家的精彩講演 認真鑽研了專家 認真做好了筆記，並在網上與學員一起互相交流 取長補短，共同學習。自己無論在思想認識及教育觀念 ...