洪山鎮2023年度中小學教育教學質量評價辦法
（試行）
為進一步嚴格我鎮教育教學管理，確立面向全體學生和為了學生全面發展的理念，規範辦學行為，提高教學質量，促進學校均衡發展，特制定本評價辦法。
一、指導思想
以黨和國家的教育方針、政策為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨，以促進義務教育均衡發展、特色化發展為目標，全面實施素質教育，推動我鎮教育教學質量的穩步提高。
二、監測評價的範圍及方式
本年度的教學質量監測分教育教學管理、學科水平測試、辦學特色等三個方面進行，均實行量化統計，實行全鎮排位次、全鎮通報公布，形成「評模範」變為「算模範」的良好氛圍。其中學科水平測試利用將縣教研室組織的所有調研考試機會，組織對全鎮中小學所有年級及科目進行監測和評價。
三、監測評價原則
1、導向性原則：力求監測評價有明確的導向，即引導學校規範辦學行為，將學校工作重點放在優化教學管理，提高教學質量上來；
2、整體性原則：力求監測評價體系全面、科學、完整，基本指標資料能反映出各學校教育教學質量；1
bd中小學教學質量監控與評價方案
一 執行 興化市中小學教學常規管理基本要求 結合新課改的有關要求，遵循中小學教學規律，嚴格執行 興化市中小學教學常規管理基本要求 重視和加強對每一位教師備課 上課 作業布置與批改 考試與評價 輔導 校本教研 教學反思與總結等教學基本環節的規範要求 檢查監督和反饋矯正。全市所有教師的教學和教研工作都要...
如何提高我鎮中小學教育教學質量
一 積極為教師建立公平 公正的工作環境，建章立制，以期待教師熱心工作，人盡其能。一 加強組織領導，營造抓質量氛圍 1 成立以校長為組長，主管教學校長為副組長，全體中層幹部 各教研組長為成員的教學常規管理領導組。根據教學常規管理工作的性質和要求，領導組下設教學常規檢查小組，教導主任任組長，各教研組長為...
中小學教育教學質量調研報告
2 教師對新課程理念理解不透徹，不能很好的運用新教材來進行教學，教學方法落後，教學效果低。平時練習不到位，輔導的深度及針對性不夠，造成學生的基礎知識不紮實，並且逐級聚積差生人數。3 代課老師的問題沒有得到很好的解決，她們多少有患得患失的心態，影響了工作的熱情 4 校本教研深度 有效性不強，教師業務素...