1、論述前兩次會面工作者要考慮的內容。
團體的第一次聚會也是團體的開始，此時團體只能算作一群人的集合，工作者只扮演初級基本角色，而團員心情矛盾，非常需要工作者的引導，幫助他們擺脫困境。此時的工作藥集中於彼此交流尋找相似性以消除顧慮，幫助成員順利地與他人建立良好的人際關係，滿足成員的情感要求，使團體工作順利進入下一步。第二次聚會則是團體結構形成期和團體規範產生期，團體有了公認的目標。
因此，前兩次會面要考慮的問題有（1）成員的生理、心理、情緒、社會以及智力方面的需求是什麼？他們共同的和個別的需求是什麼？他們能做什麼？
不能做什麼？（2）節目是什麼？活動投入的時間、方式、財力等有多大？
（3）關於角色分化和團體規範問題，如：團體節目由誰領導，領導者是否由成員輪流擔任，成員角色如何分配，團體期待的行為是什麼，成員對活動有何反應，是否每個人都願意參加團體活動，團體執行和溝通的模式是什麼，團體如何分享，團體成員是否有表達自己感受的機會以及如何表達，等等。
充分考慮了這些問題，在第一次聚會就慢慢形成溝通互動模式，形成團體規範，並在工作過程中不斷修改完善，就能順利達到團體目標，為成員的個人行為改變和工作者本身的發展，為社會的和諧做貢獻。
2、論述組成團體應考慮的主要因素。
團體是乙個系統，社會工作中的團體應該是社會工作者協助成員與其他社會成員和諧互動，發揮個人潛能，達到改變、發展目的而組成的工作小組。因此，組成團體要素應該包括團體成員、工作者、團體和團體環境。為達到目的，工作者要設計方案、行為介入，組成團體需要考慮的主要因素有：
團體是各部分組成的，各部分是怎樣的？整體中的各部分之間是如何相互作用的？各部分相互作用後形成的新效應是什麼？
首先是成員，個人只有進入團體才獲得團體成員身份，成為團體的構成要素。團體成員的年齡、性別和個人成長經歷、家庭生長環境以及社會閱歷等等，形成了每個人的個人特質。工作者要考慮成員的共同特徵和個人特徵，把他們擁有的特徵轉化為團體過程中可用的資源。
同時，清楚界定成員在團體中的身份、地位、權利和義務，確定成員的基本角色，達到團體工作的最終目的。
其次是工作者自身，工作者在團體結構中是引導者、催化者、調節者、**人和評估者，是團體工作中最重要的一部分。工作者必須具有社會工作的專業知識，了解社會工作的專業價值體系、實施原則，經過團體社會工作的專業培訓，在團體各個時期的地位和角色轉換自如，使團體工作順利進行。
再者是團體，團體規範、團體凝聚力、團體衝突及次團體都是工作者要考慮的事，要建立和管理團體的秩序性規範、角色規範和文化規範，促成團體凝聚力的形成，並在團體發展過程中，協助成員解決團體內的矛盾衝突，要注意考慮團體的大小，以及團體成員相互物質、精神需求，盡快形成以團體為中心的運用體系，適當安排團體聚會，以目標為中心，增強合力，促使它向建設性的方向發展。
第四是環境，包括物理環境和社會環境。尊嚴、親密感和個別化是選擇和創造團體環境的三大原則。選擇聚會地點要適於隱秘、親密、舒適、專注，聚會時工作者要根據自己觀察和團體的目標，隨時調整座位，促進溝通與合作。
優秀的社會工作者對成員本身的環境要有相當的敏感性，同時要了解自己的價值和設定，以及如何使自己適應現代的多元文化背景，並了解成員持有的信念、情感和表達方式、界定問題的過程，協助成員平衡外在客觀環境的影響和個人內在的主觀反應。並尋求有利資源，尋找適當介入途徑，達成團體目標。
3、論述團體方案設計的原則。
團體方案的設計必須將工作者、團體成員、機構與環境各要素結合起來綜合考慮，並且要考慮到實際操作過程可能碰到的問題，在方案設計時預先進行適當的處理。
（1）工作者要了解自己的特質、能力、優勢經驗和領導風格，設計方案時考慮所帶的團體與自己背景及風格之間的適合性。
（2）、方案的設計要與團體成員的特質想配合。團員的性別、年齡、受教育程度和職業背景等都會對方案的設計有影響，因此，所有的活動設計都要考慮到成員對尊重與安全的需要。
（3）團體的方案設計應注意先後次序。由淺入深、由部分到總體、由人際表層到深層、由行為層次到情感層次再到認知層次，逐漸使成員融入團體。
（4）非語言的活動設計必須配合語言的討論。團體活動不只是娛樂，應該讓隊員有所成長。活動過程中或活動結束後要把活動意義告訴成員，活動是達成團體目標的一種手段或工具，不是結果。
（5）如果設計的是新的活動，最好在帶領團體前至少實際操作一遍。工作者事先要相互溝通、討論，意見協調一致。
（6）方案的設計要讓所有成員都參與，活動要簡單明瞭。
（7）方案的設計要配合現有的資源，圍繞目標，根據人、財、物的支援，場地大小、經費多少等實際情況來制定。並考慮此時此地的社會文化因素。
（8）設計備用方案，根據團體變化調整，使方案能夠圍繞目標，切合實際。
4、論述團體規範形成期的工作。
團體經過第一次聚會，成員彼此認識並有了初步了解，在以後的幾次活動中團體成員開始扮演團體角色，形成團體規範和結構，確定共同目標等，這一時期稱為團體規範形成期。這個時期團體規範產生，團體結構形成，團體角色分化，團體有了公認的目標。團體規範形成期的工作主要包括以下幾個方面。
1）、評估和管理團體規範。
成員是規範的判定者，同時也是執行者。如果成員違反規定範，工作者應該要求成員按照規範執行，但絕不能強制命令，應該根據當時的情景加以疏導。
2）、支援和鼓勵成員參與互動
工作者一是鼓勵團體自我管理、自我約束，二是要對成員的行為負責，鼓勵成員遵循規範，努力演好自己的角色。
3）、需要考慮以下問題：
（1）成員的生理、心理、情緒、社會以及智力方面的需求是什麼？他們共同的和個別的需求是什麼？他們能做什麼？
不能做什麼？（2）節目是什麼？活動投入的時間、方式、財力等有多大？
（3）關於角色分化和團體規範問題，如：團體節目由誰領導，領導者是否由成員輪流擔任，成員角色如何分配，團體期待的行為是什麼，成員對活動有何反應，是否每個人都願意參加團體活動，團體執行和溝通的模式是什麼，團體如何分享，團體成員是否有表達自己感受的機會以及如何表達，等等。
4）、恰當運用遊戲
工作者可以通過幾種遊戲，協助成員身心，消除防衛，更積極的投入團體，激發成員興趣，滿足成員需要，達到團體目的。
5）、建立團體常規的標準和模式。
團體常模包括團體的溝通和互動模式、團體的規範等內容。乙個良好的團體常模可以讓團體擁有信任、真誠、尊重、接納、開放、互助和支援的氛圍，對成員有很強的凝聚力，可以維持和促進團體成員為目標而努力。
6）、做好團體過程記錄
團體工作過程是乙個不斷評估和修改的過程。每次團體活動結束後，工作者都要做好過程記錄，以總結、整理和評估本次活動的效果，評估成員和自己的表現，並對下次活動提出建議。
5、論述解決團體衝突的工作技巧。
團體形成後會發生重整，即團體衝突，這時團體結構受到成員的挑戰，權力分化和爭奪權力，有些成員因為恐懼而想從團體中撤出，成員之間以及與工作者之間產生分歧、爭吵、價值對立等。衝突的形式表現為個人內在心理衝突，成員之間的衝突以及成員與工作者之間的衝突。
在這一階段，工作者的角色和團體形成階段基本相同，他的位置是軸承的位置，角色是可變換的角色。解決團體衝突的工作技巧應該有以下幾種。
1、包容：所謂包容就是包含和容忍。工作者要能夠容忍小組中的衝突，以平常心看待衝突，把這一階段看作是工作的正常現象，理性對待。
2、冷靜:：冷靜就是不做衝動的反應。遇到衝突，工作者應該冷靜和敏銳地覺察出問題的癥結所在，不宜有威脅、指責、挑釁或懲罰的行為。
應協助成員澄清與確認引起衝突的話題，而且去直面它。幫助成員掌握解決衝突的技巧。
3、理性：理性就是無偏見，用客觀公正的態度對待衝突。這種衝突無論是成員之間的，還是成員對工作者的，都應該有公正心。
4、分享：工作者應該對衝突負責任，敢於面對衝突，決不迴避矛盾。工作者能夠體驗他人的感受和情緒，分享他人的痛苦、快樂。
只有懂得分享，才會認真關注每乙個成員的實際困難和他們的思想、情緒，才會對他們提供實質性的幫助。
5、穩定：工作者為了整個團體的穩定，應該盡可能協調各種矛盾。工作者乙個以大局為重，表現出高超的協調能力，對成員的不滿、指責、攻擊等情感誠懇接納，使團體渡過危機期，順利進入成熟期。
6、焦點回歸：就是把問題拋回給團體成員，讓他們自己解決。工作者把問題拋回給團體是表現其軸承位置與可變角色的實質功能。
此時工作者不是決策者，而是提醒者，是鼓勵思考的媒介，用啟發與示範的表達以鼓勵成員發表不同看法，讓爭議話題通過共同參與達成共識，創造以團體為焦點的問題解決環境。
7、遊戲介紹：充分運用建立價值、信念和角色扮演的遊戲，幫助成員澄清價值兩難困境，解決衝突，是團體順利進入成熟與和諧階段。
此外，溝通訓練、人生歷程回顧、謠言傳播、深度自我描繪等活動都可用於這個階段。
附件(0 個)
結構力學離線第二次作業1
結構力學課程 作業二 1.請敘述引起結構產生位移的因素。答 1 荷載 由於材料的應變而產生位移 2 溫度變化 熱脹冷縮而產生的位移 3 支座移動 地基沉降 4 材料的乾縮 製造誤差。2.請解釋何為虛功？答 乙個原為靜止的質點系，如果約束是理想雙面定常約束，則系統繼續保持靜止的條件是所有作用於該系統的...
第二次作業
案例分析題 一 案情 四川省瀘州市某公司職工黃永彬和蔣倫芳1963年結婚，但是妻子蔣一直沒有生育，後來只得抱養了乙個兒子。由此原因給家庭籠罩上了一層陰影。1994年，黃永彬認識了乙個名叫張學英的女子，並且在與張認識後的第二年同居。黃的妻子蔣發現這一事實以後，進行勸告但是無效。1996年底，黃永彬和張...
圖論第二次作業
一 第四章 4.3 1 畫乙個有euler閉跡和hamilton圈的圖 2 畫乙個有euler閉跡但沒有hamilton圈的圖 3 畫乙個有hamilton圈但沒有euler閉跡的圖 4 畫乙個既沒有euler閉跡也沒有hamilton圈的圖 解 1 乙個有euler閉跡和hamilton圈的圖形如...