四、圍繞課改目標，改進自身不足。
備課組成員繼續以《課堂教學改進計畫和實施記載》為載體，結合學校、教員組，以及教師個人的薄弱點、困惑，制定了符合自身的改進目標，並且在平時的課堂教學中，圍繞目標，改進自身的不足，並積極撰寫教學案例，積累教學經驗，利用學校教研平台，切磋教學問題。
五、積極參加學校的各項教學活動，切實提高備課組教學水平。
1、勇挑重擔，無怨無悔
當貴州桐廬學校的老師來我校後，費老師和毛老師就忙開了，她們勇挑重擔，為來校的老師們上了兩堂精彩的課，課後，她倆還忙前忙後，為他們傳經送寶，受到了他們的好評。
2、團結協作，順利完成了督導任務
督導之前兩個星期，我們備課組成員總是湊在一塊兒，根據個人的教學特點挑選教學內容，然後一起研究每一課課文，確定教學重點與難點，然後再一起設計教案，進行聽課磨課，真正體現了備課組團結協作的精神，順利地完成了督導的任務。
六、不足與改進之處
也許是辦公室的關係，也許是本人第一次擔任備課組長經驗不足的關係，總感覺大家湊在一起的時間少了，研課磨課的氛圍沒有以前濃烈，希望在下學期能加以改進，多創造一些機會，讓大家能湊在一起，鑽研教材，充分發揮教研組的力量。
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