為弄好家訪，密切師生溝通，真正了解學生的學習、思想狀態、學習實踐活動的效果，我們進行了家訪，加強學校與學生家長的溝通，以更有益於學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感遭到老師的關注和重視。這對學生是一種鼓勵，對家長也是乙個震動。
教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。現將我進行家訪的相干情況總結以下：
一、同一思想，明確家訪的主要任務1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。由於，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助於進步教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長先容學校展開的主要教育活動，在學校與家庭間構成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，同一思想，找出學生內心發展中存在的題目及緣由，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為實在施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長先容一些心理學、教育學的基本知識，並共同商量出解決題目的辦法。
二、通過切實展開工作，家訪成果明顯1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中增進學生健康全面發展打下堅實的基礎。2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，消除家長對學校教育工作的迷惑和不解。3、以家訪為平台，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校著名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，並及時反饋。
三、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的健康成長相當重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子經常從小就已養成良好的行為習慣，有較強的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心腸仁慈，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過於溺愛。
隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭經常已出現不會管，管不了的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部份學生在學校裡各方面表現都良好，但在家裡卻恍如變成了另外乙個人一樣。放假後，不學習，不寫作業，整天看電視，甚麼家務都不幹。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，勢必影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是乙個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。
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