（一） 學習活動制度
（1）每位工作室成員每學期至少深入研讀一本由工作室推薦的德育專著，學習有關德育**不少於10篇，並在學習研討中能靈活陳述，表明自己的觀點，撰寫讀書體會。
（2）每位成員每年參加不少於20課時的培訓。
（3）每位成員每學年上一節主題班會公開課，並寫好具體的班隊活動方案。
（4）制定學員發展規劃，建立學員成長手冊，內容完善，過程清晰，剃度明顯，體現成長歷程。
（5）工作室成員必須參加工作室的活動，完成工作室的學習、 研究任務，並有相應的成果顯現，努力實現培養計畫所確定的目標。
（6）每學期結束，工作室主持人對工作室學員的學習與培訓情況進行考核，並針對每位學員的實際情況作出等級評價和建議。
（二） 課題管理制度
（1）根據課題研究方案，在每一階段制定具體的研究實施計畫，及時作出階段總結。
（2）課題必須做到有方案、有措施、有活動記錄、有階段總結，有結果分析。
（3）建立課題分享制度，對課題研究過程進行動態管理，並對課題研究結果進行分析推廣。
（三） 經費使用制度
（1）合理安排使用學校下撥的啟動經費和專案經費，經費的使用做到專款專用，並接受監督。
（2）經費主要用於專家培訓、課題研究、鑑定評價、外出學習、購買資料、成果獎勵及推廣等方面。
（四） 總結交流制度
（1）每學期召開一次工作室計畫會議，討論本學期工作室的計畫，確定工作室的發展方向與成員的發展目標等。
（2）每學期舉行一次工作室的成果總結交流會，各成員匯報一學期的成果。
（3）主持人每學年至少作一次校級以上的班主任培訓講座，至少有一名成員參與校級以上交流。
（4）每位成員每學年至少有一件班主任工作成果獲鎮級以上獎。
（五） 表彰獎勵制度
（1）工作室每學期評選一次優秀工作室成員，給予一定的獎勵。
（2）對發表和獲獎的**、案例、課題給予適當獎勵。
（3）學員未通過年度考核即進行調整，調整名單上報學校；學員申請退出工作室需事先提出並經主持人報學校名師建設工作領導小組審批同意方可有效。
（六） 檔案管理制度
（1）工作室檔案管理負責人：鄒青
（2）工作室的方案、總結，成員的總結、案例分析、會議記錄、班隊活動方案、**等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。
謀道小學
2014/2/20
班主任工作室小結
本著 名班主任工作室成為 研究的平台 成長的階梯 輻射的中心 師生的益友 的宗旨，擴大名班主任效應，形成優秀班主任團隊，建立學習型組織，開展多層次 多形式 有質量的班主任學習 研修 實踐的培訓活動，堅持理論和實踐相結合，以課題研究為統領，以示範引領為特徵，在交流與碰撞中求進步，行走在班主任專業化發展...
班主任工作室資訊
74中 班主任工作室正式成立 班主任工作室成立儀式現場 今年，鄭州市教育局把中小學優秀班主任隊伍建設列為年度重點工作之一 二七區教體局也將建立優秀班主任工作室，實施優秀班主任隊伍建設專案列入了年度工作要點責任分解。學校根據上級要求，成立了班主任工作室，3月14日下午，在二樓會議室舉行了班主任工作室的...
工作室管理制度
為了規範工作室所有工作人員能積極工作，全面 有效完成工作室的各項工作任務，特制定以下規章制度 1 工作室職能 一 廣泛開展消防工作理論研究 二 深入開展滅火救援工作中的戰技術開發與應用，積極組織技術攻關與課題研究 三 積極開展有利於滅火救援工作的發明創造及技術革新 四 大力開展器材裝備的修舊利廢工作...