學校教學工作計畫
一、指導思想：
圍繞學校「提高教學質量，增強辦學實力」這一總體發展目標，以提高教學質量為工作目標，以課堂教學改革為突破口，扎扎實實地落實好教學的各項工作。深化管理，規範學校教學行為；強化意識，提高教師教育教學水平；優化質量，促進學生學業提高和全面發展，堅持抓核心、求突破；抓薄弱、求協調的策略，努力辦好人民滿意的教育。
二、 教學工作目標：
1、搞好教學常規管理，利用遠端教育資源，深化教學改革，推進優質教育。
2、多渠道培養教師，提高整體水平。
3、繼續加大學校特色的建立力度，以豐富學校內涵。
4、制定具體措施，落實學生學習規範化方案。
5、加強學校的體衛工作和藝術教育。
6、抓好新課程改革，強化課堂教學管理，提高課堂教學效益。努力抓好課堂教學為中心的幾個教學基本環節（教學計畫、備課、上課、聽課、批改作業、檢查考核等）。
三、主要工作：
（一）圍繞乙個中心，即以教學質量為中心。樹立「全面、科學、均衡、協調」發展的質量觀，實行教學精細化管理，全面提公升教學質量。
「抓薄弱」「求協調」即抓學校發展的薄弱環節，促進學校教育教學工作的同步協調發展，一抓各學科教學的同步發展，二抓學生知識掌握和培養能力提公升學力的同步發展，三抓優等生和學困生的整體均衡發展，四抓年級之間與班級之間的均衡發展。
1、要樹立全面科學的質量觀。對全體學生負責，對學生的全面負責，不放過每乙個學生，關心愛護每一位學生。要重視每一位學生學業水平的提高，特別重視學生學習習慣的養成和學習能力的培養，在學生獲取知識的同時促進學校教學質量的全面提高。
2、要堅持課堂教學是主渠道的思想。全體教師要充分認識貫徹執行教學常規的重要性，要認真執行好教學常規要求，要強化課前準備，過好備課關，努力提高每堂課的質量和效益，要關注學生學習知識的過程，要關注各層次學生。強化課後反思，反思每個環節的得失，反思每一節課的實際效益和質量，要思考調整改善的策略。
強化訓練與輔導，精心編制或篩選好每一次的學生習題，認真對待每一次的測試和考試，精心評判好每乙份試卷，耐心做好每一次質量分析與研究，及時為學生查缺補漏、亡羊補牢，及時改進教學方法，及時梳理教學思路。教學管理部門要加大對教學常規執**況的督查與考核，堅決杜絕無教案進課堂、私自調課換課、不按要求布置批改作業等不良行為的發生。
（二）以促進教師專業化成長為核心，以加強教師職業道德建設為重點，切實加強隊伍建設，提高教師教書育人水平。
教師是學校發展的核心要素，「抓核心」即抓教師群體整體素質的不斷提高。不斷增強學校持續發展的內力，參與競爭的實力和不斷攀公升學校發展的潛力。「求突破」即隊伍凝聚力的進一步提公升，合作氛圍的進一步濃厚，教師研究意識和能力的進一步提高，以實現課堂教學質量的質的提高。
教師的專業發展離不開學校的專業氛圍，更離不開教師自身的鑽研，離不開自主研究，因此，教師要在日常教學中善於發現問題，研究問題，通過自主研究和同伴互助來解決問題，在問題解決中積累提高，在研究問題中產生智慧型。本學期要開展好教師教案設計比賽活動。
1、要堅持「守球門」的理念。各年級、各班要嚴格把好質量關，在抓好學生常規管理的同時，要下大力抓好本年級、本班、本學科教學質量的提公升，既要抓好整體質量的提高，又要抓好學困生的提高，盡自己的努力讓學困生的數量降到最少，學困的程度降到最低。
2、以校本培訓為載體，加強教師隊伍建設
通過專題討論、案例研究、課題研究等把培訓與教育教學實踐和教師研究活動緊密結合起來，開展教師的思想政治教育和職業道德教育，按照教師專業基本功的要求，開展教學實踐和技能培訓，通過傳、幫、帶，師徒掛鉤結對計畫，促進教師的專業成長。相互聽課，共同**，提高教學能力。
3、實抓教學常規，提高教學質量
堅持教學為中心，質量為生命，把提高教學質量作為教導處的中心工作。提倡電子備課，鼓勵多寫教後感想，加強教學反思。實行推門聽課，有效促進教師重視平時的日常教學。
強調有效訓練，課堂練習和學生作業要精選精練，倡導分層作業、特色作業，注意學科間的合作與平衡。加強畢業班教學工作管理，精講精練，重視分層次教學。
4、加強校園網路建設，實現教育現代化。
繼續開展網路教育教學活動和教師計算機培訓工作，不斷提高行政人員的辦公自動化水平，提高教師的網路管理能力和應用資訊科技輔助教學的能力。
（三）加強教研
1、要認真制定教研活動計畫，積極主動開展工作，多組織開展專題教研活動，使每次活動都有計畫，有針對性，每個教師應積極主動參與教研活動，並積極承擔分配的教研任務。
2、以課堂為陣地，以教研組為組織形式，深入開展備課、上課、說課、評課活動。每個教師要多在「說」上下功夫，教研活動多在「評」上下功夫，以「研」促「教」提公升教師業務水平，促進教學質量的提高。
4、加強青年教師的培養工作，學校要努力為青年教師的成長提供機會，培養本校的優質教學資源，加強交流使他們盡快成為教學骨幹。
5、作業布置與批改：
（1）、布置作業目的明確，側重於學生的知識鞏固和各種能力的養成。
（2）、作業設計要難易適度，不同層次的學生應分別布置作業，以達到都有發展的目的。
（3）、作業量要適當。
（4）、教師對學生作業要嚴格要求，培養學生認真按時完成作業的習慣。
（5）、作業批改及時認真，要給予評價，並做好批改記錄。
學校教學工作計畫
（2011-2012學年度第二學期）
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