第二學期工作計畫

2007學年第二學期平陽新紀元學校中學教務處工作計畫

一、指導思想

中學教務處是學校教學管理的職能機構，擔負著學校教學工作的組織、落實、協調以及為教學第一線服務的任務。本學期，中學教務處以上海新紀元管理中心和我校、我部工作指導意見為精神，以主題化教研活動和高效能課堂教學模式的**為載體，以教師隊伍建設和和學生發展為根本，狠抓抓教學常規管理，全面提公升我校教師業務水平和和教學質量的全面提高。堅持「尊重學生個體差異，關注每個學生的發展」的教教育理念，強化教學目標與過程管理。

進一步加強教務處「研究、指導、服務、檢查」的職能。打造「書香育人，文化立校」，人文氛圍，促進學生全面健康和諧發展。以學科品牌的構建為發展基礎，努力實施「低進中出、中進高出、高進優出」，讓年輕教師建立自信，體驗成功的快樂，讓老教師留下寶貴的經驗財富，享受職業幸福，微笑服務的教學管理原則開展教務處各項工作。

二、工作目標

1、繼續加強教學常規檢查和「三練一糾」、學生典型錯題收集本的落實。

2、全面落實高效能課堂教學策略研究，嘗試探索構建引趣、啟發、操練、反饋四環節的新紀元學校課堂教學模式，力圖求得課堂效率效果和諧的提高，努力促進教師專業發展。

3、進一步規範和加強主題教研活動和集體備課，把主題化教研活動作為我們教師專業化成長的重要途徑之一。

4、進一步加強七年級學生良好學習習慣的養成和學習興趣的培養，強化八年級學生良好學習習慣的進一步形成。

5、繼續重視和加強七年級英語教學，要求英語單詞做到日日清、課課清、周周清、月月清，課文盡量做到每課會背誦。為今後的英語教學和學生今後的發展打下紮實的基礎。

6、加強畢業班的教學與管理，堅持一手抓普高合格率，一手抓重點高率。2023年中考努力實現重點高突破60人大關（其中溫州中學上線絕對人數字居平陽縣第一，力爭突破6人），普高上線率達96%以上，畢業率達100%

7、突出品牌特色，加強品牌學科建設。通過品牌學科的建設過程來培養一大批品牌教師，再通過一大批品牌教師來培植品牌學科。在突出學科特色的同時又要關注學生的綜合素質的提高。

力爭浙江省初中科學競賽平陽賽區九連冠，並有2--3人參加省級複賽資格；全國初中數學競賽力爭平陽賽區七連冠，並有2－3人省級獲獎；語文學科實施「四名工程」（誦名詩、讀名著、賞名曲、學名人），豐富學生內涵。

8、尊重學生個體差異，關注每位學生發展。尤其重視後進生的轉化工作，全面提高教育教學質量，力爭

七、八、九年級期中、期末考試96%學生消滅不及格現象，平均分、合格率、優秀率均位居平陽縣前列。

9、藝術、體育、綜合實踐教育在普及中提高，在提高中普及，積極開展心理、健美操、游泳、籃球等校本課程活動，辦好學校體育節、科技節、文化節。

10、嚴格執行學籍管理的有關規定，切實做好中考報名工作。學生檔案、學籍卡以及轉學、退學、休學、畢業、肄業等相關資料，要規範上表，並妥善保管。按上級要求，及時上報相關表冊或資料，使學籍管理制度化，規範化

三、主要工作舉施

（一）教學常規常抓不懈，常抓常新，常抓常精，常抓常深。

教師要認真學習教學常規的基本要求，順應課堂常規經驗和活動方式的重新審視和變化，進行以教學實效為中心的教學研究工作，堅持「教師為主導，學生為主體，訓練為主線，思維為核心，能力為目標」的教學原則，全面提高教學質量為核心，以不讓乙個學生掉隊、不讓一門學科拖後腿為已任。教務處要執行好教師教學工作月考核制度。常規教學管理在「細」上下功夫，做到環節準備仔細、過程落實精細、常規檢查嚴細。

加強教學工作的過程管理和目標管理，抓好教學常規的落實，做到教學常規管理精細化、長效化。教務處要對所有教師的備課、上課、作業批改、輔導、檢測、聽課、業務學習、教研組、備課組活動、興趣小組活動等提出明確要求，並且每月要進行分層次的深入細緻的檢查，檢查要有重點，部分教師可以免檢。檢查方式採取全面檢查與抽樣檢查相結合、定期檢查與不定期檢查相結合，按照教務主任——教研組長、備課組長、骨幹教師——教師的程式，做到挖掘亮點、尋找問題、全面總結、及時反饋。

對檢查中發現的「問題學科」、「問題教師」進行下個月跟蹤檢查、調研。本學期語、數、外、科的學生作業繼續實行「三練一糾」，四門學科教師建立學生典型錯題收集本（單項考核）。

課堂教學總的原則是「以學定教，及時訓練，抓好基礎，分層教學」。

1備課.抓好集體備課和個人備課。繼續認真落實好集體備課制度，超周備課制度。

集體備課要在個人自備的基礎上，達到「四定」（定時間、定地點、定內容、定主備人）「三研究」（研究教材、研究學生、研究教法），還要做到「五說五明確」(說課堂重點，說難點，說學生的能力發展點，說教學程式，說教法與學法；明確教學整體構思，明確制定教學目標的依據，明確教學主功方向，明確課堂教學結構，明確教與學的思路)。教師要對集體備課進行二次加工，下課後還要根據教學情況第三次對個人備課進行反思、修改、寫出教後記。提高個人備課質量。

備課次數要符合教材內容實際和學生實際，教學目標要明確、具體；問題設計要有啟發性、思維度；教學活動要形式靈活多樣，具有互動性；練習要優質、高效。教齡在三年及以下的教師教案必須是詳案，且要手寫。

2上課. 教師講授知識必須正確，不能模稜兩可，含糊不清。切忌「可能」「也許」。

要充分調動學生積極性，激發學生求知慾。課堂提問要精心設計，要提在關鍵處，問在點子上。提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質疑，允許學生對教師的講授提出不同意見。

講究教學方法和精心安排教學進度，使複習、新授、作業有機結合，師生活動協調和諧，努力使教學過程整體優化。

抓好課堂教學細節。一是全體教師都要堅持好2分鐘候課制。二是要重視課堂教學的引入環節，做到創設情景，激發興趣。

三是抓好精講、精練、精評、多學；精講，即教師授課時要講重點、難點和易混點，教學語言要「精」；精練，即教師給學生提供的習題要「精」，實行定時訓練，當堂檢測，按考試的要求訓練學生的審題、答題能力；精評，即教師在講評學生的練習、作業、試卷時要「精」，要及時；多學，即多給學生體驗、感情和消化的時間，及時糾正學生低效學習的習慣。四是堅持課堂達標測試，教師要在抽查6—10人的課堂練習當堂講評，或讓學生互評後進行當堂講評。五是抓好課後2分鐘為個別學生解答疑難，使問題得到及時解決。

六是教師在課堂上集中講授時間，不25超過分鐘。

六、教師要盡快從重視「知識為本」、教學設計、教學過程、傳授水平方面向重視教學過程中學生的學習方式、學習能力、學習水平、情感態度、價值觀以及學生終身學習和發展的能力方面轉型。

七、教室上課一律關掉手機，嚴禁接打**。

3改作.實行定時訓練，堅持好「三清」。按著「小步子大目標」的做法，實行定時訓練，堅持好「堂堂清」、「周周清」、「月月清」，使學生在學習過程中做到「堂堂有收穫、周周有進步、月月有提高」。

教師對優秀生和「暫差生」每月至少一次面批，對其餘學生每學期至少一次面批。並根據學生的進步情況，適時進行談話。作業的目的要放在通過資訊反饋、發現問題並解決問題上，反對貪多貪難、食而不消，作業必須對教學內容具有契合性、典型性、基礎性和概括性。

對學生作業要嚴格要求，使學生養成良好的書寫作業的習慣：姿勢要端正，做到「三個一」；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。

對資料中的習題要加以分析，去粗存精，對參考資料的內容加以比較、適當補充。作業要分層，以減輕學生負擔為根本原則。要自批、總批、記病例、匯病案，每週未複習病案，對症下藥，讓每個學生都知其然，並知其所以然。

任何備課組教師都不得擅自訂購資料。對作業的要求和批改必須做到「三精」（精選、精練、精批）「四必」（有髮必收、有收必改、有改必評、有差必補）。作業批改要使用等級評價和帶有激勵性質的語言。

作文每次精批要先通覽後細改，有眉批、間批、總批；略批要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導學生互改互評。

5輔導.各年級要抓好培優補差工作，年級和老師要寫出具體方案，督促任課教師執行；堅持每月召開一次以班主任為組長的任課教師會，通報情況，研討措施，提高輔導的對口率。努力造就優等生，帶動中等生，輔導「暫差生」。

班主任、任課教師、輔導教師一定要有高度的責任感和強烈的競爭意識，善於發現和培養特長生，使他們「冒尖」。要在那些中等學生身上發現他們的潛力，並著力開發非智力因素，使他們上台階。要關愛「暫差生」，針對他們的性格特徵、弱點進行具體的幫教活動。

輔導是面向全體學生爭取大面積豐收的重要一環，應滲透於課堂內外及教與學的各個環節。輔導要堅持以明確學習目的，端正學習態度為前提，幫助學生提高為目的。按照因材施教的原則，抓好培優補弱工作，使每個學生都得到發展。

以利於大面積提高教學質量。

班集體中應形成「不讓乙個夥伴掉隊」的好風氣，發揮集體力量幫助中下生提高學習成績(組織優等生幫助知識缺漏的學生)。

各科老師要制訂好輔導計畫，對學習困難的學生，要建立學習檔案，分析原因、制定對策，抓好落實：

(1)小目標，快步伐，多關注，多鼓勵，善於捕捉他們身上的閃光點，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學習的快樂，克服他們的自卑心理、增強學習信心、興趣，端正學習態度、養成良好的學習習慣。從而樹立自信心，揚起進步的風帆。

(2)堅持課堂輔導為主，課堂教學既要面向全體，又要關注差異，利用差異，採取小組指導或個別指導的方式進行輔導，把困難解決在課堂上。

(3)任課教師要有學困生的輔導計畫，內容包括：學困生名單、學生情況分析、輔導措施及時間安排。

對於因**事請假而誤課的學生，可適當予以補課輔導，堅持個人自學與教師輔導、小組輔導相結合的原則，時間不易過長，不得影響學生參加其他活動。

取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導方法，取得家庭的幫助，共同關注孩子的成長。

把輔導活動和興趣小組活動有機結合起來，開闊學生的知識面，發展特長興趣。要創造條件，開展學科課外活動，用以增長知識，開拓視野，陶冶情操，促進個性特長的發展。

6考試、嚴格考試紀律，狠抓考風建設。要努力培養新紀元學生實事求是的考試作風，檢測前要積級指導學生複習，培養學生整理知識點、能力點，總結歸類學習方法。要有嚴密的複習計畫、合理的教學進度、適量的複習內容。

備課組要直接參與複習的策劃，使之有條不紊地進行。要少而精地布置複習作業，留有時間讓學生思考、整理、質疑問難。學生的主體性、民主性要始終貫穿於複習過程中。

命題要適應知識型向能力型的轉變，適應遵循大綱又不枸泥於大綱的轉變，適應於實踐能力、創新能力的考核。要講究難易的比例，講究區分度。測後要及時找學生溝通，讓每乙個學生得到發展。

由組長全面負責，教考分離，集體操作，流水作業。確保準確無誤，若遇批改或積分錯誤，由備課組長申請、教務處同意方可改動。監考教師不得遲到，或擅自與他人對調監考，監考時不做與監考無關的事情。

凡監考遲到的，將與教師考核掛鉤。主要學科單元（或章節）結束要進行過關檢測，及時了解和評估階段教學效果，以便改進措施和提高效率。學校統一組織月考、期中、期末考試，試卷採用他人命題。

考後，每位學生、每位老師，每個備課組長都要填寫考試分析報告尋因提效。

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