在2013--2014學年度第一學期，我校較出色地完成了各項教育教學任務，取得了較好的教學成績，但也存在一些問題。現將具體情況進行總結分析，查漏補缺，力爭在下學期度裡取得更好的成績。
一、我校當前的教學質量情況
我校現有學生181人,教師18人,有 8個班級.近年來,學校的學科教學質量方面情況一直都不容樂觀．從2013-2014學年度第一學期期中期末檢抽測結果來看,大部分學科平均成績達到鎮平均水平線，部分學科成績已經在全鎮名列前茅，學校總體教學質量有所提公升。在取得成績的同時我們也看到，個別班級成績仍然落後於兄弟學校；個別教師工作態度差、業務不精、成績低下；部分學生缺乏良好的學習習慣等制約了我校成績的進一步提高
二、原因分析：
1、歷史原因
由於學校管理以及其他各方面的原因,我校的學科質量近十年來情況一直都不容樂觀，與其他一些兄弟學校相比一直趨於相對劣勢。
2、管理原因
由於學校管理人員管理經驗和管理能力的相對欠缺,學校的管理上也不夠完善，致使不能很好的發揮教師的潛能,調動教師的工作積極性,一定程度上影響了學校學科質量的提公升.
3、學生原因
近年來,隨著周邊經濟的不斷發展,留守兒童和半留守兒童子逐年增加,因而給學校的各方面管理都帶來了很大的難度,特別是學科質量方面尤為明顯。有一部分學生由於父母工作忙,根本沒有時間管教孩子,致使學生的行為習慣和學習習慣都非常不好,課堂上不能認真聽課,作業潦草,甚至不交,課間還打架**,不僅影響了自己的學習,更影響了班級風氣和學習的氛圍。
4、師資原因
師資的整體水平不高，我校教師單從學歷上來看,好像不存在問題,但個別教師工作積極性不高，工作能力與學歷不匹配。 教師的流動性較大,由於我校地處偏遠，部分教師總是希望往更好的地方調動,部分教師調走了必將有另一些教師的進入,每年這樣的來來往往,使學校的管理也缺乏一定的長效管理機制,在某種程度上也影響了學科質量的提公升。
三、改進措施：
1、加強學校管理
求實。要扎扎實實，不搞花架子，不做表面文章，做到檔案要求項項有人管，事事有人抓。教學工作要做到「六有」：
有部署、有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學常規管理的幾個主要環節--備課、上課、作業批改、質量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長、教導處,真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學上，掌握第一手資料，增強教學指導和服務的針對性和實效性。
求新。就是要觀念更新，辦法創新。要求教師們認真學習新的教學理論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹立質量意識，使人人明白質量是學校的生命線的道理，夯實教育質量提高的思想基礎。
要以新的姿態、新的方法來實施學校管理，創造出新的校園風貌，得到家長、群眾、社會的認可。
求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，按照上級的各項要求從嚴治教，嚴謹治學，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過場。
求精。就是要出精品，出經驗。教學質量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進；質量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿足。
2、進一步深化課堂改革、提高課堂教學質量。
近一年來，在中心校的大力支援下以及全體領導教師的共同努力下，我校的新課堂改革取得長足進步，已經探索出一種符合我校實際情況的教學模式。成績的取得與我校的課程改革密不可分，新學期我們將一如既往深化課堂改革，打造高效課堂。課堂是提高教學質量的主戰場，教學質量的高低在很大取決於課堂的效率。
人常說「教學有法，教無定法」。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動態發展的實際出發，選擇正確、靈活的教學方法，努力實現「三維」目標的有機結合和統一。教學方法要有啟發性，激勵性，要創造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變「穿新鞋，走老路」的教學方法。
二是更新教學手段。通過現代教學手段，盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進行教學，盡可能多地為師生開闢更多的資訊渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長插上騰飛的翅膀。
3、抓好教學常規管理，積極開展「校本培訓」、「校本教研」活動。
學校今後要重點抓好教師的「備課、上課、作業批改」這三個教學環節，積極組織教師參加各級各類培訓和校本教研活動，舉行「上課、評課、說課、課後反思、案例分析」等專題教研活動。加強對青年教師的培養，開展「一幫一」和「結對子」活動，對青年教師進行「傳、幫、帶」，使他們盡快成長。對教學能力低、教學成績差的教師要進行業務培訓。
4、抓學生行為習慣、學習習慣。
科教學質量的好壞．因而學科質量的提公升必須從學生的行為習慣抓起．學校每週制定乙個行為習慣的強化訓練.班級制定出學生行為習慣、學習習慣強化訓練的方案,做到周周有計畫,天天有落實.做到＂嚴字當頭，齊抓共管＂。
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