一、活動名稱：主題**活動——《和時間遊戲》
二、活動目標
（一）科學態度：
1、通過觀察、操作等實踐活動，使幼兒感知身邊科學技術的存在，體會科學技術給人類帶來的幸福。
2、通過對多種計時工具的觀察和操作活動，培養幼兒關注生活中科學現象的意識。
3、通過對多種計時工具的擺弄，萌發幼兒關心科學、好奇、好問、樂於嘗試等積極情感。
（二）科學知識、技能：
1、通過對多種計時工具的觀察、擺弄和分類，讓幼兒感知它們的特徵、區分、性質。
2、通過資訊收集、交流、演示等活動，使幼兒感知現代計時手段中的高新技術。
3、通過故事、錄影等形式，使幼兒了解計時工具的發展過程和發明家。
（三）科學方法、能力
1、通過觀察、集體討論等科技普及活動，培養幼兒觀察、比較的能力。
2、通過觸控、擺弄等方式，培養幼兒的動手操作和做實驗能力。
3、引導幼兒收集資訊，培養收集、儲存、展示資訊的能力。
（四）科學行為、習慣
1、通過學習和訓練，使幼兒養成科學的生活、學習習慣，為進入小學打好基礎。
2、通過觀察、實驗、操作活動，使幼兒養成科學行為習慣。
三、活動涵蓋物件
本年大班級全體幼兒共１８６名幼兒
四、具體內容
１、各班開展主題教育活動，讓幼兒全面認識時鐘。
２、組織幼兒及其家長收集時鐘、布置成時鐘展覽會、讓其參觀展覽、交流討論、想象設計。
３、組織幼兒和家人利用廢舊材料製作時鐘。
４、**了解除了時鐘以外認識時間的方法。
五、實施步驟
活動一：按時來園
**的問題：怎樣才能看懂鐘上的時間？
我到幼兒園時，鐘上是什麼時間？
怎樣才能保證不遲到？
**活動：幼兒觀察並記錄、交流討論
幼兒討論：
發現鐘面上的秘密
a：鐘上有數字。
b：有12個數字，是1、2、3、4……
c：這些數字在鐘的旁邊。d：最上面是12，然後1、2、3……排一圈。
e：鐘上還有長針和短針。
f：媽媽告訴我鍾上有時針、分針、秒針。
g：分針長，時針短。分針是哥哥，時針是弟弟。
h：分針哥哥跑得快，時針弟弟跑得慢。分針哥哥跑一圈，時針弟弟跑一格。
怎樣不遲到
a：看鐘上的時間，如果8點到幼兒園，6點就趕緊起床。
b：在床邊放乙個鬧鐘，如果起不來就讓鬧鐘叫你。
c：晚上早點睡覺。
d：起床後馬上刷牙洗臉，不要磨磨蹭蹭。
e：吃好早飯不要玩了。
活動二：整點探密
**的問題：整點時，時針分針分別指在哪兒？
**活動：觀察比較、課件小結、師生操作遊戲、延伸鞏固
幼兒討論：
a：分針哥哥都指在12。
b：時針弟弟指的數字不一樣。
c：7點鐘的時候，分針哥哥指在數字12，時針弟弟指在7。
d：12點鐘分針哥哥和時針弟弟都指在12。
試一試：家園配合——《我的整點活動記錄》
活動三：認識半點
**的問題：半點到了，時針、分針的位置和整點時一樣嗎？怎麼認識半點？
**活動：操作遊戲複習整點、觀察比較、認識半點、師生操作遊戲、延伸鞏固
幼兒討論：
a：1點鐘分針哥哥在12，1點半分針哥哥在6。
b：1點鐘時針弟弟在1，1點半時針弟弟不是正好在1這裡。
a：2點半、5點半、9點半分針哥哥都在6。
b：2點半的時候時針弟弟在2和3的中間。
c：5點半時針弟弟在5和6中間。
d：9點半時針弟弟在9和10中間。
**結果：分針哥哥指在6，時針弟弟超過幾，就是幾點半。
家園配合——《我的半點活動記錄》
活動四：會看時間本領大
**的問題：分針哥哥在其他數字上是什麼時間呀？
**活動：觀察發現、交流討論、教師小結、操作遊戲
幼兒討論：
a：12點鐘分針哥哥和時針弟弟都在12。分針哥哥走到1就是12點零5分。
b：12點10分分針哥哥在2，時針弟弟在12。
c：分針哥哥走一格就是5分鐘，分針哥哥在3，它走了3格，5加5加5就是15分鐘。
d：分針哥哥在4就是20分，因為從12到4有4格，5加5……4個5加起來就是20。
e：時針弟弟也在走，慢慢超過12。
f：12點半就是12點30分。
**結果：每一格是5分鐘，分針哥哥從12開始走，走一格就加上5分鐘。
活動五：小學和幼兒園不一樣
**的問題：小學的時間安排和幼兒園有什麼不一樣？
**活動：觀察比較、交流討論
幼兒討論：
a：早上7點30分我們在做遊戲，小學生在做早操。
b： 我們9點做早操。
c：小學生的早操時間比我們早。
d：10點半我們正在上課，小學生已經上第3節課了。
e：下午2點我們還在睡覺，小學生在上第6節課。
f：小學生不睡覺，我們要睡覺。
g：小學生好多時間都在上課，我們幼兒園還要做遊戲、睡覺。
h：他們上課要上40分鐘，比我們時間長。
i：我們做遊戲的時間很長，他們每節課後只能玩10分鐘。
j：哥哥姐姐要學寫字、學很難的題目，學好多本領。
k：我們讀了小學，本領也會越來越大。
l：小學生每天要上8節課很辛苦的，所以晚上一定要早點睡覺。
**結果：小學裡的時間安排和我們幼兒園完全不一樣。
活動六：按時睡覺
**的問題：小朋友幾點睡覺比較好？
為什麼要按時睡覺？
**活動：故事匯入、集體討論、親子協商、習慣養成
幼兒討論：
a：我每天7：30到8：30要去游泳，我和爸爸媽媽商量後覺得9點肯定來不及，所以我9點半睡覺。
b：我先和媽媽一起看會電視，然後8點半睡覺。
c：我家洗澡的水龍頭不太好，我自己調不來，要等媽媽回來。媽媽下班比較晚，所以我每天9點一刻睡覺。
d：我要先練琴，然後休息一會，所以8點半睡覺差不多。
a：如果不按時睡覺，第二天上學會遲到的。
b：如果睡覺睡得少會比別人長得矮的。
c：睡覺睡得晚沒什麼好處。
活動七：鐘的展覽會
**的問題：你喜歡哪個鐘？為什麼？
鍾有哪些一樣的地方？哪些地方不一樣？
**活動：收集展品、布置展會、參觀展覽、交流討論、想象設計
幼兒討論：
我喜歡的鐘
a：我喜歡多來a夢鐘，因為它最喜歡幫助可憐的孩子。
b：我喜歡奧特曼鐘，因為我想當奧特曼。
c：我喜歡粉紅色的公尺老鼠鐘，因為它很漂亮，而且它是**明星。
d：我喜歡小黃狗鐘，因為它能幫人看家門。
e：我也喜歡小黃狗鐘，因為狗能幫警察抓小偷。
f：我喜歡熊貓鐘，因為真的熊貓毛茸茸，摸上去很舒服。
g：我喜歡皮卡丘鐘，因為它裡面數字的顏色跟其他鐘不一樣，是彩色的。
h：我喜歡檸檬鐘，因為它和真的檸檬很象，我們都吃過的，不過太酸了。
i：我喜歡小房子鐘，時間到了它會響的。
鐘的不同
a：有的鐘是小動物，有的鐘不是的。教師小結：鐘的外形不同
b：有的鐘可以當檯燈。
c：有的鐘可以放**。(有的鐘除了看時間，還有其他作用)
d：有的鐘能聽**。
e：有乙個鐘能當鑰匙圈。
f：有的鐘是掛在牆壁上的。
g：有的鐘放在桌子上。( 鐘的擺放方式不同)
h：我的鍾有乙個夾子，可以夾在床旁邊。
g：有的鐘上有3根針，有的鐘上有4根針。
鐘的相同點
a：鐘上都有數字。
b：有的鐘上的數字是用點代替的。
c：鐘上都有時針、分針、秒針。
**結果：有各種各樣的鐘。
試一試：布置展會
活動八：給鐘找朋友
**的問題：你認為哪些鍾是好朋友應該放在一起，為什麼？
**活動：分組討論操作、個別記錄、集體交流、
１、有蓋子的鐘放在一起，沒有蓋子的鐘放在一起。
２、有帶子的鐘在一起它們是好朋友，沒帶子的鐘在一起。
３、動物鍾是好朋友，其他鍾是好朋友。
４、大鐘和大鐘是朋友，小鐘和小鐘是朋友。
５、圓形鍾是朋友，有的不是圓形鐘它們也是朋友。
活動九：時間的故事
**的問題：除了鐘，還有哪些東西也能幫助我們知道時間？
**活動：收集資料、分享資訊、課件小結
幼兒討論：
a：手機上有時間。
b：電視機的角上有時間，可以告訴我們整點和半點。
c：影子可以告訴我們時間。
d：可以用水計算時間。
e：沙漏可以計算時間。
f：**機上有時間。
g：電腦上有時間。
h：可以用香計算時間。
i：可以用蠟燭計算時間。
j：以前的人敲鐘告訴大家時間。
k：手錶可以看時間。
l：照相機上也有時間。
m：公共汽車上也有時間。
a：日晷象陀螺。
b：象一把傘。
c：日晷要在太陽底下用，晚上沒有太陽不能用，所以日晷算時間不好。
d：用蠟燭計算時間，雖然晚上也能用，可是蠟燭上的火會被風吹滅。
e：而且蠟燭有長短。
f：水鐘象樓梯。
g：還象乙個個杯子。
h：水鐘裡的水漏完了，還要倒進去，不方便。
i：還是現在的鐘、表方便。
**結果：除了鐘還有很多辦法度量時間，以前的辦法不好，現在的辦法又多又好。
關注點：怎麼用日晷怎麼計算時間？
活動十：日晷計時
活動目標：
1、通過活動讓幼兒初步了解日晷這種古老的計時工具及其使用方法。
2、通過用日晷觀察記錄時間，使幼兒體驗到現代計時工具的便利，感受科技的發展。
3、提高小組合作、協商的能力，體驗交流分享的樂趣。
活動所需資源：1、製作工具（各種廢舊紙盒紙箱、吸管、筷子、木棍、剪刀、透明膠、雙面膠、包裝帶等）
2、測量工具（尺、繩子、筷子、積木等幼兒自己選擇的材料）
3、記錄工具（記錄表、記錄紙、筆）
活動內容及過程：
一、製作日晷
1、協商分組
2、選擇所需材料，合作製作
3、分享交流製作的過程
4、展示作品
六、預期結果及其教育作用
１、本主題活動的內容**於孩子們的生活經驗，產生於他們對時間和時鐘的關注，並展開於他們的興趣點，回歸於他們的日常生活實際。因此活動中孩子們應該非常地投入，參與的興趣該很大，積極性很高。
比如每天到園，讓孩子們先跑到時鐘前看看自己是幾點到的，並記錄下來。可以讓他們和好朋友比賽「今天我比你早。」「今天你遲到了。
」……晚上讓他們看好鐘上的時間按時睡覺，不再需要爸爸媽媽的三催四請。當聽到老師提醒遊戲還有10分鐘結束時，讓他們合理地安排好這段時間的活動並自覺地上廁所。
２、在對時鐘的認識基礎上，我們更注重增強幼兒的時間觀念，引導他們學會守時，學會積極地學習和休息，使幼兒養成科學的生活、學習習慣。
３、活動中我們還要深入挖掘了其他方面的教育價值。比如來園記錄、按時睡覺的記錄能培養孩子的堅持性。在《鐘的展覽會》、《其他計時工具》裡，孩子們收集了好多實物、文字、**資料，提高了收集資訊、交流資訊的能力，體驗了分享的快樂。
在《整點探秘》、《小學和幼兒園不一樣》、《給鐘找朋友》等活動中注重培養幼兒觀察比較的能力。在活動《鐘的展覽會》、《日晷計時》中孩子們動手操作的能力也得到了鍛鍊和提高。我們更是設計了很多記錄表引導幼兒進行記錄，培養幼兒一種科學的精神和態度，提高記錄的能力。
通過個別、小組、集體等多種活動形式，提高幼兒合作、協商、傾聽、交流等能力。
本主題的活動的開展，能整合幼兒園、家庭雙方的資源、整合幼兒園一日生活各環節、整合各個學科領域的內容，將教師預設與幼兒生成活動相結合，非正式與正式活動有機組合，對幼兒各方面的發展起到較大的推動作用。
七、支援方案可利用資源
１、參考資料：《幼兒園教育指導綱要》，《四川省幼兒園實驗教材》，《2001——2005中國青少年科學技術普及活動指導綱要》
２、積極爭取全園幼兒家長及解放路社群對此活動的支援。
３、多方籌措資金，爭取活動順利進行。
幼兒科學教育活動初探
摘要 本文從內容 途徑 方式三個方面簡述幼兒科學教育活動，通過舉例論證的方式，根據自己的切身體會和教學經驗，在把握兒童思維方式和學習能力的基礎上，提出如何在寓學寓樂的過程中，開啟幼兒的智力，激發他們從小熱愛科學的興趣。關鍵詞 幼兒科學教育內容渠道自主探索 科學現象五彩繽紛 神奇有趣，最能引起幼兒的好...
幼兒科技教育「做中學」活動中教師的有效指導策略
策略分析 小妍平時做什麼事情都是很認真的，是老師眼中的乖乖女，但是在製作過程中自己發現問題的能力較弱，缺乏自己的主見。這樣的孩子有時需要老師適時的啟發與引導。2.2 暗示性語言指導策略 做中學 活動案例 和泥實驗 物件特徵 有些孩子比較有自己的想法，在做實驗的活動中老師只要給他一些暗示，他們就能自己...
《幼兒科學教育活動設計作業
2.實驗操作型活動的重要教學目標 科學好奇心和科學 能力。3.實驗操作型活動的設計思路有演示 操作式 自由 引導式 猜想驗證式。4.在實驗操作型活動幼兒可以使用進行圖畫 符號 文字 進行記錄。複習要點二 1.科學就是一種知識，所以幼兒園開展科學教育就是讓幼兒學到各種科學知識。2.科學教育活動的內容要...