課題： 第一章幼兒園組織與管理概述內容
教學目的：
1)使學生了解管理現象的產生；
2)使學生初步掌握影管理的含義；
3)管理的職能；
4)使學生了解管理理論的形成；
5)使學生了解管理理論的發展；
6)未來管理理論的發展趨勢；
教學重點：管理概念；幼兒園管理的概念
教學難點：管理的職能；幼兒園管理應注意的問題
教學內容：
第一節管理的概念
一、匯入：
管理是人類社會生活中最普遍的社會現象，教育管理是社會管理的乙個特殊領域，學前教育管理是整個教育管理的乙個組成部分。學前教育的管理包括學前教育行政管理和學前教育機構管理。
幼兒園管理是對以幼兒園人、財、物、時間、資訊等資源的管理。
二、講授新課：
一）對管理的理解
1.「管理」一詞，通常理解為「管轄」和「處理」。
2.管理作為乙個科學概念的理解：
1)從職能上講。古典管理學派中被稱為「科學管理之父」的泰羅提出，《科學管理原理》發表；法國管理學家亨利〃法約爾認為，管理就是實行計畫、組織、指揮、協調和控制。
泰羅的科學管理四原則
1、對工人工作的每乙個要素開發出一種科學方法，用以代替老的經驗方法。
2、科學地挑選工人，並對他們進行培訓、教育和使之成長。
3、與工人們衷心地合作，以保證一切工作都按已形成的科學原
則去辦。
4、管理當局與工人在工作和職責的劃分上幾乎是相等的，管理當局把自己比工人更勝任的各種工作都承攬下來。
2)從目的上講。管理就是由乙個或更多的人來協調他人活動，以便收到個人單獨活動所不能收到的效果而進行的各種活動。
3)從過程上講。管理就是計畫、組織和控制等活動的過程。
4)從人際關係上講。管理就是協調人際關係，激發人的積極性，以達到共同目標的一種活動。
5)從決策的角度講。決策的制定貫穿管理的全過程。
二)管理的含義
1.科學管理理論的奠基人泰羅
2.古典管理是學派法國管理學家亨利〃法約爾認為，管理就是實行計畫、組織、指揮、協調和控制。
3.行為管理學派的代表人物赫西特〃a〃西蒙，決策的制定貫穿管理的全過程。
4.我國管理學家
1)翟zhai立林(2)程正方
5. 管理的含義
管理是管理者或管理機構，在一定範圍內，通過計畫、組織、控制、領導等工作，對組織所擁有的資源（包括人、財、物、時間、資訊）進行合理配臵和有效使用，以實現組織預定目標的過程。
四層含義：第一是過程；第二管理的核心是達到目標；第三手段是運用各種資源；第四本質是協調。
6.管理與領導的聯絡：兩者的目的都是為了實現組織目的。
區別：其一領導是管理的乙個職能，一般稱為領導職能，但管理的其他職能，則不屬於領導。其二領導與管理的範疇有包含的部分，又有互相區別的部分。其三領導活動的重點在於做出決策。
三）管理的職能
1.計畫職能：首要職能；重點解決好兩個基本問題：1是做什麼；二是怎樣做，先做什麼，後做什麼。
2.組織職能：確定成員的職責，並協調相互關係。
幼兒園管理教案
第一章緒論 本章需要重點掌握的內容是 1 管理的內涵和主要職能 2 管理理論的發展歷史 3 幼兒園管理的含義。管理概念的表述 管理者或者管理機構，在一定範圍內，通過計畫 組織 控制 領導等工作，對組織所擁有的資源 包括人 財 物 時間 資訊 進行 合理配臵和有效使用，以實現組織預定目標的過程。理解管...
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