下學期心理諮詢室工作計畫

2014-2015學年度下學期坊前中學

初中生正處在生理、心理成長的急劇變化時期，生理心理上的成熟和思想情感上的成熟存在著程式上的差異。使我們認識到「學生思想品德行為問題，往往是心理問題和思想問題交織在一起的，不能把學生的心理問題簡單歸結為思想品德問題，更不能草率的用行政命令、處罰手段來解決，而應遵循學生的心理發展的規律和特長，幫助他們健康成長。」基於這樣的一種認識和理念，我們心理諮詢室特制定本學期工作計畫：

一、廣泛宣傳，樹立心理健康意識

通過校園文化建設，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。同時利用各種宣傳**，如展板、廣播、**、櫥窗、條幅、利用第二課堂活動，廣播宣傳普及心理健康知識、培養學生的心理健康意識。

二、心理諮詢工作的開展

(一)心理諮詢管理層面：

1、學習心理諮詢的有關檔案、資料、規章制度，提高工作人員的思想覺悟和工作質量，努力提高做好心理諮詢工作的積極性和主動性。

2、完善各項規章制度，要求心理諮詢工作人員明確中學生心理諮詢的目標，懂得中學生心理諮詢的內容，遵守《心理諮詢員工作制度》、《心理諮詢員工作守則》、《心理諮詢員職責》、《心理諮詢室管理制度》。

（二）心理諮詢實施層面

1、粉刷新的心理諮詢室，張貼牌匾，布置室內環境。力爭做到乙個讓學生能夠感到舒適的環境，有利於學生傾吐自己的心理問題。

2、培訓七年級學生心理社團:上學期各班已吸納一名對心理諮詢感興趣、熱愛生活、有能力的學生加入我校心理社團。心理諮詢老師繼續定時對社團成員上一次心理健康課，然後交流歸納總結學生心理存在的共性問題，開展心理健康講座，使他們普及心理健康基礎知識，樹立心理健康意識，讓社團成員懂得簡單的心理調適方法，認識心理異常現象，正確認識和把握自我，掌握一定的心理保健常識，充分調動起心理觀察員的積極性，使他們密切關注本班每位學生的情緒，發現異常及時匯報給班主任。

班主任針對學生特點開展工作，同時可以和心理諮詢室老師聯絡，共同把問題解決在萌芽狀態。

2、班級團體輔導：針對每個班特色，根據班內學生及班主任的需要：心理諮詢室老師利用業餘時間深入到每個班進行團體輔導講座，幫助學生正確對待青春期中的系列問題。

3、個別諮詢輔導：對學生在成長和生活中出現的心理行為問題給予輔導，幫助他們排解心理困惑，對於各種有嚴重心理障礙和心理疾病的學生及時識別並轉介到專門診治部門。

4、設「悄悄話信箱」:及時回答學生困惑。

（三）心理諮詢各年級諮詢側重點

1、九年級學生的心理調節工作

面臨中考，學生所面臨的心理壓力很大，如果調節不好的話，潛能就不能很好地發揮，所以為了讓學生有乙個良好的心態進行學習和生活，為了讓學生能在中考中正常發揮，我們必須給予學生必要的心理指導，讓他們把過分的緊張焦慮消除，輕裝上陣。九年級班主任要特別關注繼續學生心理健康問題。從學習和考試心理方面對學生進行指導。

使學生能正確認識自己，確立好自己的方向和目標，調整好心態，爭取在中考中發揮出自己應有的水平。

2、七年級開設團體心理輔導課（選修）和進行系列講座。因為七年級是學生心態極其不穩定的乙個時期，由於心理、學習、人際上的不適應，極易產生心理問題，所以這個時期的學生更需要心理輔導，更需要進行心理調適。所以我們想在課時比較緊張的、學生壓力又比較大的情況下開展系列講座的同時，進行團體心理輔導選修課的嘗試，使學生能較快地調整好心態、盡快適應新的學習和生活。

軍訓期間，我組在政教處的支援下，已開展了兩次系列廣播講座，也出了一期相關的板報，使七年級學生對新的學習和生活有了印象，使他們能盡快適應新的學習和生活。下來還會對學生進行心理健康測評，爭取為每位學生建立心理檔案。今後，我們還將針對學生中存在的主要問題再進行相關的心理講座。

3、八年級進行青春期心理健康教育系列講座。八年級開展心理健康相關的活動，幫助學生度過危險期。

4、與政教處、教導處、安全辦一起**後進生轉化及學生學習心理方面的工作。

坊前中學心理諮詢室

2015.3

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