2010~2023年第二學期
萬科城實驗學校心理諮詢室工作計畫
為進一步加強我校師生的心理健康教育工作，根據當代中學生生理、心理發展特點，運用心理學教育方法和手段，用愛心傾聽學生們的心聲，用溫情啟迪學生們的心靈，用真誠塑造學生們的人生，從培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面和諧發展、素質全面提高為出發點的工作思路，運用已經積累的心理諮詢工作經驗和方法，把傾聽、溫情、真誠作為工作出發點，用集體心理輔導和個別心理矯治作為開展心理諮詢的方式，以構建平安和諧校園作為心理諮詢工作的歸宿，積極主動努力做好新學期的心理諮詢工作，為學校未來的發展和精細化管理勇於探索，再添光彩。特制訂新學期心理諮詢工作計畫如下：
一、指導思想
以《中小學心理健康教育指導綱要》為指導，以中小學教育的特點和中小學生心理發展的規律為依據，以「生命教育」為重點，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過擴大心理健康教育的宣傳，不斷增強全校師生心理健康知識，並為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。
二、主要工作
1、深入學習心理諮詢的有關檔案、資料、工作制度，提高自身的思想覺悟和工作質量，增強並保證工作的積極性和主動性。
2、完善心理諮詢室的各項建設，包括環境建設和規章制度建設，使得學生可以在溫馨、和諧的環境中得到更好、更優質地幫助。
3、建立、歸納、整理心理諮詢室的檔案資料，做好各項資料分類管理，除特殊情況外，各項資料一律不外借，做好保密工作。
4、注重學生心理輔導，做好學生心理諮詢工作，發揮心理輔導室的作用,進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
5、加強心理諮詢的宣傳力度，逐漸消除學生和教師對心理諮詢的誤解和芥蒂；再者讓教師和學生獲得相應的心理健康方面的知識，以便教師和學生更好地工作和學習。
三、組織實施
1、積極開展心理諮詢工作
心理諮詢是心理諮詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生和老師的個體諮詢和針對學生的團體諮詢。做好學生的個別輔導工作，為來訪的學生提供諮詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對於個別有嚴重心理障礙和心理疾病的學生，應及時識別並轉介到專業診治部門。面談諮詢是最基本的諮詢方式，同時在有條件的情況下爭取多樣化諮詢，如**諮詢或是網上諮詢等。
面談諮詢的基本原則是在不影響教學的情況下，對於師生是全天開放，而下午的4:00-6:00是重點開放時間，盡量不影響師生的正常教學工作。
2、加強心理健康知識的宣傳力度
以網路宣傳為主，心理專欄為輔，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養師生的心理健康意識，從而營造積極、健康、向上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。網路宣傳應堅持及時、資訊量廣、充實等原則；而心理專欄主題的選擇應結合教學及師生學習、生活的實際，不定期出版。
3、繼續完善心理諮詢室的工作室建設
2019學年第二學期心理諮詢室工作計畫
一 指導思想 以 學校心理健康教育指導綱要 和本校重點工作為指導，堅持以育人為本，規範我校心理健康教育工作。根據我校不同地區 不同學段小學生生理 心理發展特點和規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，培養小學生良好的心理素質，促進學生人格的健全...
心理諮詢室第二學期工作總結
2012 2013第二學期心理諮詢室 工作總結 本學期，根據學校領導對學校心理諮詢的要求，並以學校教育工作對心理工作要求為藍本，通過對我校心理諮詢工作的現狀研究後，吸取和借鑑了已往心理諮詢工作中的經驗，制定了心理諮詢的計畫，加強對學生心理輔導的宣傳力度，將集體輔導與個別輔導密切結合，相輔相成，充分利...
年度第二學期心理諮詢室工作總結1
2012 2013年度第二學期心理諮詢室工作總結 本學期我校認真貫徹市 旗關於學校心理健康教育的有關精神，根據中學教育的特點和中學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。在本期的心理諮詢工作中，我深深體會到了...